教案上学期人教版六年级上册语文教学工作方案一、班况分析：本班学生34人，男生18人。大局部学生需接着加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解才能。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因而将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步提高。二、全册教材分析：1、根本构造：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，“人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心““中〞和第六组轻叩诗歌的大门〞。其中，轻叩诗歌的大门〞这个专“题，采纳的是任务驱动、活动贯穿一直的编排方式，包括活动建议〞“和阅读材料〞两大局部。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14“““篇。这七组教材，每组由导语〞课例〞口语交际习“作〞回忆拓展〞四局部组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部“““课文后面安排了材料袋〞或阅读链接〞。全册安排材料袋〞三次，““安排阅读链接〞两次。口语交际习作〞仍然作为一个独立的栏目。““回忆拓展由三个栏目组成，交流平台〞日积月累〞是固定栏目，另““““有展示台〞成语故事〞课外书屋〞兴趣语文〞穿插安排，其““““中，兴趣语文〞成语故事〞课外书屋〞各安排了两次，展示台〞安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提早完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开场不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的方式陈列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词““语，在每组课文之后设词语盘点〞。其中，读读写写〞中的词语是“精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记〞中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他局部中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要给予一定的提示。2、教材的主要特点：〔一〕全面、精确地落实语文教学目的〔二〕加强整合，使教材成为互相联络的整体〔三〕加强导学功能...
