教案三年级语文上册路旁的橡树教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点：体会人们为保护橡树而表达出一颗高尚的心，联络生活实际为保护环境做出本人的努力。教学预备：1“、查字典，理解高尚〞一词的意思。联络生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、投影：课文插图及最后一句话。教学课时:1课时教学过程：一、根握阅读提示自学课文1、把课文读正确、流利。2、考虑:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？二、检查自学效果，组织交流1、指名读课文，指导读正确。并读读以下词语：公路宽敞平坦美丽马蹄橡树粗壮结实挺拨高尚2、交流考虑题。〔1〕交流第一个咨询题:课文写了一件什么事？〔2〕交流看法。A、小组内交流。B、全班交流。要尊重学生的方法。★引导重点交流：出示投影片:插图及课文景后一句话。C、读、齐读这句话。坐车过往这里的人不约而同地赞美道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。〞D“、说说你是怎么样理解高尚〞的，举例说。E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？★读书，找根据，讨论交流。能够从这几个方面讲:第一:遇到橡树，停顿埋排水管。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，“〔在这条路应该延伸过去的地点，挺立着一棵高高的橡树〞，这棵橡“树是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样〞，充满了生命的“活力，同时与环境完满地结合在了一起，它又是一个美〞的意味。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。〕“指导读时留意读好那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样〞这句话，声音要嘹亮、有气概。〕第二:工程师沉默，工人也不语，都叹息，他们深恐损害了橡树，可又想不出方法保护它。读这两句话，语速要舒缓、语调要略显消沉，以便表达出人们当时庄严、不知如何是好的情境。第三:“工程师长久地看着筑路打算，然后把目光转向橡树，“叹了口气，工人们也沉重地叹着气。工程师长久地看着筑路打算〞第四:想方法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。““笔直〞与弯曲〞在这句话里构成了鲜明的比照，作为公路“来证明，自然是宽敞、平坦、美丽、笔直〞为好，但人们为了保护橡“树却将其筑成弯曲〞的，显示了人们保护树木、留意环保的高尚质“量；只在一个地点〞那么突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯“儿，这个弯儿依然为橡树特别没...
