教案三年级语文上册绝招片断赏析我在教学绝招一文前，胶尽脑汁地想了好几种导入方法，但总觉得不尽人意，由于我想用我所拥有的绝招吸引小孩的眼睛。正在我一“筹莫展的时候，突然计上心头。就用转眼珠子〞这个绝招吧！说起转眼珠子，还有一段小故事，由于我的眼睛近视，医生让我空闲时间里多转动转动眼球，让眼睛得到适当的休息，刚开场的时候，我总也不会转，说是转眼珠子，倒不如说是转动脑袋瓜子。通过一段时间的练习，我练得比医生还要好，如今就更别说了，我一转眼珠子总会引来“一阵笑声，由于转得实在太快了。用这个绝招〞的目的有二：一是用“这种方式激发学生学习的兴趣，兴趣是成功的一半嘛；二是这个绝招〞与书中的绝招有不谋而和之意，能告诉小孩绝招是练出来的，同时是对本人有用的。因此我是如此设计这节课的导入的：〔对话：〕师：小孩们，你们观察一下教师的眼睛，谁能说出教师的眼睛与大家眼睛的不同之处？学生兴趣盎然地观察着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。生1：教师的眼睛会说话！师：看来你抓住了教师眼睛的特点来说了，你观察得非常细心。还能从其他方面观察吗？生2：教师戴着眼镜！师：是啊，教师和大家的眼睛的不同之处确实是戴上了一副厌恶的眼镜，不过教师的眼睛还拥有一个绝招，想看吗？〔小孩们的精神为之一振，大声嚷嚷道：想，想，想！〕师：不过在看教师表演绝招之前，教师想先请大家做一个游戏，听教师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来：左，上，右，下〔说的速度越来越快，小孩们的脑袋转得也越来越快。〕这时让小孩们停下来，让他们看我转眼珠子，刚开场转，就赢得了小孩们一阵阵的唏嘘声，有的外向性的小孩索性大声地赞扬起我来“了。如今我抓住契机，说：事实上教师刚开场转眼珠子时也和大家一样，转的是小脑袋，你明白教师为什么会拥有这项绝招吗？又是怎么样练成的吗？要想揭开这个谜底，或许你会从今天学习的绝招一文中……得到启示〞〔用类似的情境激发兴趣，此乃一举两得也〕就如此调动了学生学习新知的欲望和积极性，同时通过本节课的学习和我的导入，他们一定会知晓绝招一定是对本人有用的，一定是练出来的。我相信课下小孩们一定也会积极地去练一项属于本人的绝招。
