2023年教案三级语文上册《积累运用四》教学设计2.docx

教案三年级语文上册积累运用四教学设计 训练要求 　　　1、辅导学生熟读、背会对子歌。 　　　2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事，明白得理论要联络实际的道理。 　　　3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达才能和团结合作的精神。 　　训练预备　　 　　　1、布置学生课前搜集对联。 　　　2、搜集童话故事，预备一些道具。 　　训练课时　　两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　训练要求　　完成总要求1、2。 　　训练过程 　　一、导入新课 　　二、读一读，背一背 　　　1、学生自读，感知对偶的修辞方法： 　　　　〔1〕正确朗读下面的对联。 　　　　〔2〕在熟读的根底上能背诵下来。 　　　　〔3〕边读边想：它们有什么共同的特点？ 　　　2、学生提出本人不明白的咨询题。 　　　3、学生讨论，相机点拨。 　　　4、再次朗读，感受对子整齐的构造美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。 　　　5、背一背：看谁记得快。 　　　6、学生展示本人搜集的对联。 　　三、完成阅读 　　　1、指名读短文后面的考虑题，明确阅读要求。 　　　2、自读短文，一边读一边考虑短文后面的考虑题。 　　　3、指名朗读短文。 　　　4、组织交流、讨论。 　　　 　第一题：第一咨询答复缘故抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二咨询讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。 　　　 　第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。能够是从成语故事中明白的道理，也能够是从故事里的人物身上明白的道理。 　　　5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时〔实践活动〕 　　训练要求　　完成总要求3。 　　训练过程 　　一、创设情境，激发活动欲望 　　　　为学生营建一个漂亮的童话世界的气氛，激起学生表达的欲望。 　　二、引导学生讲童话故事 　　　　指导学生本卷须知： 　　　1、对主人公的描绘要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。 　　　2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完好，讲得生动。 　　　3、学生分组讲故事。 　　　4、全班交流，大家评议。 　　 　　看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。 　　三、把你讲的故事写下来。 　　四、把故事编成童话集。 　　五、把童话集带回家，让家人分享你的欢乐.