2023年教案三级语文上册《积累运用四》教学设计.docx

教案三年级语文上册积累·运用四教学设计 　训练要求 　　　1、辅导学生熟读、背会对子歌。 　　　2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事，明白得理论要联络实际的道理。 　　　3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达才能和团结合作的精神。 　　训练预备　　 　　　1、布置学生课前搜集对联。 　　　2、搜集童话故事，预备一些道具。 　　训练课时　　两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　训练要求　　完成总要求1、2。 　　训练过程 　　一、导入新课 　　二、读一读，背一背 　　　1、学生自读，感知对偶的修辞方法： 　　　　〔1〕正确朗读下面的对联。 　　　　〔2〕在熟读的根底上能背诵下来。 　　　　〔3〕边读边想：它们有什么共同的特点？ 　　　2、学生提出本人不明白的咨询题。 　　　3、学生讨论，相机点拨。 　　　4、再次朗读，感受对子整齐的构造美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。 　　　5、背一背：看谁记得快。 　　　6、学生展示本人搜集的对联。 　　三、完成阅读 　　　1、指名读短文后面的考虑题，明确阅读要求。 　　　2、自读短文，一边读一边考虑短文后面的考虑题。 　　　3、指名朗读短文。 　　　4、组织交流、讨论。 　　　 　第一题：第一咨询答复缘故抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二咨询讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。 　　　 　第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。能够是从成语故事中明白的道理，也能够是从故事里的人物身上明白的道理。 　　　5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时〔实践活动〕 　　训练要求　　完成总要求3。 　　训练过程 　　一、创设情境，激发活动欲望 　　　　为学生营建一个漂亮的童话世界的气氛，激起学生表达的欲望。 　　二、引导学生讲童话故事 　　　　指导学生本卷须知： 　　　1、对主人公的描绘要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。 　　　2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完好，讲得生动。 　　　3、学生分组讲故事。 　　　4、全班交流，大家评议。 　　 　　看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。 　　三、把你讲的故事写下来。 　　四、把故事编成童话集。 　　五、把童话集带回家，让家人分享你的欢乐. 设计方案二： 教学目的： 　　　１、会读、背对仗工整的句子。 　　　２、阅读短文，答复以下咨询题。 　　　３、会编童话故事。 　　　４、会制造新年礼物。 　　教学预备 　　　　阅读关于动物方面的童话故事。 　　课时安排：　３课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、完成“读读背背〞 　　　１、自由朗读，大致理解诗句的意思。 　　　２、同桌对读，理清每一句前后事物的关系。 　　　　　例如： 　　　　　　　　　天——地　　雨——风 　　　　　　　　　　秋月白——晚霞红 　　　　　　　　　　　　　…… 　　　３、在读的根底上，练习背诵。 　　　４、集体交流，指名背诵。 　　　５、分组背诵。〔能够采取多种方式〕 　　二、完成“阅读〞 　　　１、正确流利的朗读短文。在朗读时，要留意文中小男孩过河时的动作描写。〔要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语〕 　　　２、说说你是怎么样通过理解重点词语读明白短文内容的。 　　　３、自渎短文，体会小男孩的聪明和爱动脑筋。 　　　４、小组讨论，小男孩是用什么方法把水挑过河的？为什么大家都说他的方法 　　　５、拓展活动。 　　　　〔１〕让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事。 　　　　〔２〕你有更好的方法将水挑过河？ 　　　　　　　〔任选一题，分小组进展讨论交流〕 　　　６、老师小结。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、让学生回想一下本人最喜爱的动物童话故事，让学生说一说。〔指名说一说本人喜爱的动物童话故事，给其他学生以启发。〕 　　二、老师引导学生想一想，在这些童话故事中，那些小动物都有什么特点。 　　　　老师小结：童话确实是把这些小动物写成会说话，有感情的人。 　　三、学生练习编写童话故事。 　　　１、启发学生思路。通过和学生谈话，协助学生觉察素材。开阔思路。 　　　２、让小组里说一说本人选择的小动物。说一说他们中间发生的故事，他们是如何说的、如何做的，如何想？试着给这些小动物起个名字。 　　　３、将想好的故事内容写下来。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　一、交流写好的故事。 　　　１、修正故事。 　　　　　同桌交换提意见，个人修正。 　　　２、先小组交流，推荐写得好的在班级交流。 　　二、实践活动。 　　　１、预备活动 　　　　　明确要求，预备好制成新年礼物的材料和制造工具。 　　　２、活动指导。 　　　　　引导学生想一想：新年到了，你会送给本人最喜爱的人什么样的礼物？ 　　　　　引导学生在写祝愿的话的时候，应该写一些赞美、祝愿、鼓舞方面的内容，不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容。 　　　３、在班级交流本人预备制造的礼物。 　　　　　在交流制造过程时，要求学生把话连接、说通畅，说清晰，让同学能明白。 　　　　　另外：学生制造好了以后，能够在班上举办一个小展览会，将同学们的作品一一展出，组织评委，评出优秀作品，并进展鼓舞。 　　教后小结：