教案三年级语文上册江畔独步寻花教学设计一、教学目的要求：1、读明白诗句，体会诗的意境和思想感情2““、学会生字新词，理解蹊〞、恰〞等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，读明白诗句，有感情地朗读三、教具安排：录音四、板书设计：江畔独步寻花黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低花多留连戏蝶时时舞花美自由娇莺恰恰啼五、教学过程：〔一〕导入新课，板书课题1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题，学生挤读。2、释题；标题什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。〔二〕学习江畔独步寻花1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读明白了什么？2、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。⑴指名读这一句“⑵咨询：读了这一句你明白什么？蹊〞是何意？哪些写出了黄回娘家花的多？⑶指导朗读，指名读、齐读3、精读第二句，留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。⑴指名读这一句⑵咨询：黄四娘家的花非常多了，这些花如何样，你如何明白的？⑶想家：假设蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？⑷指导朗读，指名读、齐读4……、品味、赏析；你最喜爱诗中的哪句或哪词？说为什么？5、感情朗读古诗〔三〕迁移、应用杜甫的江畔独步寻花写出了春天草长莺飞，活力勃勃的景象，写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想想我们漂亮的校园，你能将本诗换何字变成你的吗？学生的诗：⑴植物园独步寻花植物园内花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自由娇莺恰恰啼⑵学校独步寻花杨园小学花满蹊千朵万朵压枝花留连戏蝶时时舞自由娇莺恰恰啼⑶尚湖独步寻花尚湖公园花满蹊………………………四、作业抄写古诗简评：在学生充分诵读诗句，深化地体会诗句的意境后，老师适时引导学生利用学校园艺景点，资源，进展简单仿写诗句。
