2023年教案三级语文上册《我的弟弟小萝卜头》教学设计.docx

教案三年级语文上册我的弟弟“小萝卜头〞教学设计 教学要求 　　　1、引导学生理解课文内容，理解“小萝卜头〞的特点及他是怎么样学习的，学习“小萝卜头〞具有远大的革命理想，为建立新中国而刻苦学习的精神，明白得珍惜今天的幸福生活。 　　　2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。 　　　3、培养学生的口头表达才能。 　　教学重点　　引导学生领会“小萝卜头〞的特点及在牢房里他是怎么样刻苦学习的。他为什么要如此做。 　　教学难点　　引导学生读明白重点句。真正理解和体会“小萝卜头〞在狱中的艰辛生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。明白得珍惜今天的幸福生活。 　　课前预备　　预习课文，搜集有关“小萝卜头〞的其它事迹。 　　教学课时　　两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学要求 　　　1、读明白课文，理解课文的主要内容。 　　　2、指导学生会认本课四个生字，可以有感情地朗读课文。 　　教学重点　　引导学生领会“小萝卜头〞的特点及在牢房里他是怎么样刻苦学习的。他为什么要如此做。 　　教学难点　　引导学生读明白重点句。真正理解和体会“小萝卜头〞在狱中的艰辛生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。 　　教学过程　 　　一、审题质疑，导入激趣 　　　1、读题后审课题：从标题看本文是写谁的？ 　　　2、看到标题后，你还能想些什么吗？〔“小萝卜头〞长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎么样的一个人？〕同学们想明白这些吗？让我们一起来学习课文。 　　二、阅读提示，明确本课学习任务 　　三、初读课文，整体感知 　　　1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。 　　　2、再次读课文，边读边想刚刚大家质疑的咨询题。 　　四、精读课文，深化感悟 　　　1、说一说，课文给你最深的印象是什么？ 　　　2、自读课文，画出描写“小萝卜头〞的句子，理解他的特点。 　　　3、熟读深思：〔1〕大家为什么叫他“小萝卜头〞？〔2〕弟弟在牢房里是怎么样刻苦学习的？他为什么如此做？ 　　　4、小组讨论交流 　　　5、集体交流 　　 　　要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你本人的语言。 　　五、指导学生感情朗读 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学要求 　　1、通过交流搜集的材料，培养学生的合作学习的认识。 　　2、通过课堂交流，培养学生的口头表达才能。 　　3、使学生明白得今天的幸福生活来之不易。 　　教学重点　　通过交流材料，深化理解作者笔下的“小萝卜头〞。 　　教学难点　　明白得今天的幸福生活来之不易。 　　教学过程 　　一、复习导入 　　　1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。 　　　　(1)弟弟穿的是〔妈妈改小的〕囚衣。 　　　　(2)弟弟吃的是〔发霉发臭的〕牢饭。 　　　　(3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他〔总是〕先〔悄悄地〕敲几下门…… 　　　　(4)他〔牢牢〕记住妈妈的话：今后革命成功了，还要建立〔新〕中国。 　　　　 　有括号里的词语，使句子表达的意思更详细，更深化。 　　　2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头〞是什么样的？ 　　二、和同学交流课前你搜集的有关“小萝卜头〞的其它事迹。 　　三、我和“小萝卜头〞比童年 　　　1、理解了“小萝卜头〞，我们来进展一下比较想一想，〔1〕我的学习条件和“小萝卜头〞有什么不同？〔2〕我打算怎么样向“小萝卜头〞学习？ 　　　2、学生与学习小组的同学讨论 　　　3、集体讨论。 　　　4、总结：“小萝卜头〞和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽方法刻苦学习。我们要以“小萝卜头〞为典范，要珍惜今天的幸福生活，要为建立四化——刻苦学习！ 　　四、课外拓展 　　　1、课下本人收看电影红岩，阅读我的弟弟“小萝卜头〞一书。 　　　2、小练笔我和“小萝卜头〞比童年 　　板书 　　　　　　　　　　　　　　　　　监狱里长大　　面黄肌瘦 　　　　　　　　　　　　　　　　　爱学习　　功课好　　学得用心 　　　　　我的弟弟“小萝卜头〞　　　　　　　用俄语　　　　　　　为了建立新中国 　　　　　　　　　　　　　　　　　不怕苦　　不管……总…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小石头　写着，算着