2023年教案三级语文上册《惊弓之鸟》教材理解.docx

教案三年级语文上册惊弓之鸟教材理解 ● 重点生字 魏：wèi 古代宫门上的楼台：魏阙〔古代宫门上所建的巍然高出的台阙，因下边两旁有悬布法令的地点，因而亦用来代指朝廷〕。中国周代诸侯国名，在今河南省北部、陕西省东部、山西省西南部和河北省南部等地。中国历史上的三国之一。中国历史上的北朝之一：北魏。魏碑〔北朝碑刻的统称〕。姓。 笔画数：17；部首：鬼 造句：魏晋时期也出现了特别多出色的文学家。 箭：jiàn 用弓发射到远处的兵器：弓箭。箭镞。箭头。箭在弦上〔喻事情已经到了不得不做或话已经到了不得不说的地步〕。箭能射到的间隔：一箭之遥。箭步。描述急迫、迅速：归心似箭。 笔画数：15；部首：竹 造句：中秋节到了，他简直归心似箭。 猎：〔獵〕liè 捕捉禽兽：猎捕。猎获。猎逐。猎取。猎奇。狩猎。田猎。渔猎。围猎。打猎的：猎人。猎户。猎狗。猎枪。 笔画数：11；部首：犭 造句：猎人们经常去山上狩猎。 雁：yàn 鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时陈列成行：雁行〔h俷g 〕。雁序。雁阵〔雁行整齐，好似军队布阵〕。雁过拔毛〔喻为牟利不放过任何时机〕。 笔画数：12；部首：隹 造句：秋天到了，大雁南飞了。 弦：xián 系在弓背两端的、能发箭的绳状物：弓弦。弦韦〔“弦〞指弓弦，“韦〞是兽皮，弦紧皮软，喻性子急缓不同。古人佩弦来戒备本人的性缓，佩韦以戒备本人的性急；后遂用“弦韦〞喻朋友的奉劝〕。弦月〔农历每月初七、八或二十二、三，月亮半圆，形似弓弦，故名〕。上弦〔农历每月初七或初八的月相〕。下弦〔农历每月二十二或二十三的月相〕。应弦而倒。乐器上发声的线：琴弦。弦子〔ａ．指琴弦；ｂ．乐器“三弦〞的通称〕。弦歌。管弦。续弦〔古人以琴瑟喻夫妻，故又以“断弦〞喻丧妻，以“续弦〞喻再娶〕。弦外之音。中国古代称不等腰直三角形的斜边。中医脉象名：弦脉。 笔画数：8；部首：弓 造句：百米运发动犹如离弦之箭。 悲：bēi 伤心，哀痛：悲伤。悲伤。悲怆。悲伤。悲切。凄惨。悲凉。悲愤。悲凄。悲恸。悲吟。悲壮。悲观。悲剧。乐极生悲。怜悯：悲天悯人。哀欢喜 笔画数：12；部首：忄 造句：不要被悲伤击倒。 惨：〔慘〕cǎn 狠，恶毒：惨毒。惨刻。惨虐。惨烈。惨无人道。可悲伤，使人难受：凄惨。凄惨。惨淡。惨剧。惨案。惨景。惨象。惨不忍睹。惨绝人寰。程度严峻：沉重〔zh恘g 〕。惨败。 笔画数：11；部首：忄 造句：人们都同情祥林嫂凄惨的遭遇。 愈：yù 更，越：愈甚。愈加。愈发。愈益。愈演愈烈。较好，胜过：孰愈〔哪个好〕？彼愈于此。病好了：痊愈。病愈。 笔画数：13；部首：心 造句：他的病已经痊愈了。 痛：tòng 疾病、创伤等引起的难受的感受：头痛。肚子痛。痛风。痛痒〔ａ．喻疾苦，如“痛痛相关〞；ｂ．喻紧要的事，如“不关痛痛〞〕。悲伤：悲伤。哀痛。痛楚。痛惜。痛不欲生。尽情地，深切地，完全地：痛击。痛悼。痛责。爽快。痛改前非。 笔画数：12；部首：疒 造句：妈妈头痛的缺点已经痊愈了。 拼：pīn 连合，凑合：拼凑。拼音。拼接。拼写。七拼八凑。不顾一切地奋斗，豁出去：拼力。拼刺。拼搏。 笔画数：9；部首：扌 造句：敢于拼搏的人才会成功。 命：mìng 动植物的生活才能：生命。救命。逃命。拼命。命脉。性命。相依为命。迷信认为生来就注定的贫富、寿数等：天命。命相〔xi刵g 〕。命运〔a.迷信指生死、贫富和一切遭遇；b.喻开展变化的趋向，如“人民一定能掌握本人的命命〞〕。上级对下级的指示：奉命。遵命。命令。使命。给予〔名称等〕：命名。命题。命意。指派，使用：命官。 笔画数：8；部首：口 造句：雷锋在日记中写道：要把有限的生命投入到无限的为人民效劳中去。 ● 重点词语 能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别纯熟的人。文中指更羸善长射箭。 本领：确实是本领的意思。 凄惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。 愈合：伤口长好。 拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出人预料而特别惊奇。 ● 学习目的 1.学会8个生字，能正确读写“惊弓之鸟、魏国、能手、信不过、大吃一惊、凄惨、愈合、作痛、孤单失群、拼命〞等。 2.有感情地朗读课文，背诵最后一段。 3.读明白课文内容，明白得只有擅长观察、考虑和分析才能对事物有正确的认识。 4.学习对事物进展分析的方法和句句严密相连的表述方式。 ● 课文重点 这篇精读课文是一个成语故事。讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。后来人们用“惊弓之鸟〞这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。 课文是按照先果后因的顺序表达的：更羸说只要拉一下弓，就能使大雁掉下来；更羸试了一下，大雁果然掉了下来；更羸告诉魏王虚发雁落的缘故：这是一只惊弓之鸟，内心害怕使它掉了下来。为了使故事吸引人，课文采纳了以人物对话为主的写法，用魏王来衬托更羸，表现更羸擅长观察，擅长分析。全文环环相扣、说理明晰，逻辑性强，成为这篇课文的特点。 最后一个自然段是课文重点，写更羸分析大雁掉下来的缘故。他的话讲了三点意思：一是讲他看到大雁飞得慢，听到它叫声凄惨，说明他擅长观察，会觉察咨询题；二是讲他认为大雁伤口没有愈合，孤单失群，说明他擅长推断，会分析咨询题；三是讲他认为大雁听到了弦响，一害怕就会掉下来，进一步说明他擅长分析，推断精确。 选编这篇课文，一是练习读明白课文内容，从更羸擅长观察，擅长分析中遭到启发；二是学习把看到、听到和本人的经历相结合进展考虑，培养学生的逻辑思维才能。 ● 相关知识 惊弓之鸟选自九年义务教育六年制小学语文第8册第10课。这是一那么成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，居需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸擅长观察；擅长考虑；并能依照所见所闻做出正确分析。全文共九个自然段。先讲述了更赢射大雁的通过和结果；接着讲述了更赢不用箭射下大雁的缘故。因而能够按内容的不同把文章分成两个局部。也可按事情开展的顺序分三段来理解。教学中为了突出重难点，采纳分两局部的方式比较适宜。 魏国我国战国时候的一个国家，在河南北部、河北南部、陕西东部和山西南部，离如今有两千多年了。“惊弓之鸟〞源于刘向编写的战国策·楚策四，词意近似于俗话说的“一朝被蛇咬，十年怕井绳〞。