2023年教案三级语文上册《会摇尾巴的狼》第二课时教学设计.docx

教案三年级语文上册会摇尾巴的狼第二课时教学设计 教材分析： 　　　会摇尾巴的狼是第五册一篇传统教材。这那么寓言讲是是一只掉在圈套里的狼用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶狡猾的狼。文章内容比较简单，情节也不复杂，作者以对话的方式展开故事情节。通过五次对话给予两个截然不同的角色以不同的语言基调。狼的语言是装空作势，甜言蜜语；老山羊的语言却是深思熟虑，平复细心。如此把两个不同的角色的形象刻画的淋漓尽致。 　　教学目的： 　　　教养：1 学习本课的15个生字，认识4个字。掌握本课生字构成的词。 　　　　　　2 理解课文内容，从狼和老山羊的对话中，理解狼的态度有什么变化，为什么会有如此的变化。 　　　　　　3 分角色有感情朗读课文，初步体会说话语气不同，表达的语气也不同。 　　　教育：明白得像狼一样的人，他们的本性是不会改变的，要擅长识破坏人的花言巧语，不受蒙骗。 　　　开展：1 培养学生的想象力。 　　　　　　2 培养学生分辨是非与善恶的认识。 　　　　　　3 在朗读中培养学生的语感。 　　　　　　4 培养学生在朗读中充分发表本人见解的才能。 　　重点：通过朗读老山羊的五次对话，从狼态度的变化中，认识狼狡猾凶恶的本性。 　　难点：通过课文的内容，体会寓言所包含的道理。 　　课前预备：1 搜集有关狼的故事。 　　　 　　　　2 分角色朗读的头饰。 　　　 　　　　3 多媒体教学软件。 　　课时：两课时 　　各课时主要教学内容： 　　　　第一课时：1学习生字新词。 　　　　　　　　　2初读课文，理解大意。 　　　　第二课时：1明白狼的态度有什么变化，为什么会有如此的变化。 　　　　　　　　　2理解课文内容，理解寓意。 　　　　　　　　　3分角色有感情朗读。 　　教学过程： 　　一、导入课文，整体感知 　　　1上节课我们学习了寓言故事会摇尾巴的狼的生字，并初读了课文，下面让我们一起回忆这个故事，看了以后，说说你想明白什么？ 　　　2梳理咨询题，明确目的 　　　　〔出示软件〕1狼为什么要摇尾巴？ 　　　　　　　　　　2狼的态度有什么变化，为什么会有如此的变化？ 　　　　　　　　　　3狼为什么没有得到老山羊的协助？ 　　　　　　　　　　4为了得到老山羊的协助，狼还有更好的方法吗？ 　　　　　　　　　　5老山羊走了，狼的结果是怎么样的？ 　　　　这节课我们一起带着这写些咨询题学习课文。 　　二、精读课文，自渎自悟 　　　1自渎课文，考虑：狼为什么要摇尾巴？留意把课文的句子读流利。 　　　　〔出示句子〕狼掉进圈套里，爬不上来。 　　　　　狼掉进圈套里，如何也爬不上来。 　　　　　本人练惯用不同的语气读这两个句子。个别读，齐读，读出本人的感受。 　　　2狼掉进圈套里，这时老山羊路过，他们一共有几次对话？默读课文，并用“~~~〞画出狼对老山羊的话。 　　　3四人小组分角色读这五次对话，讨论：狼的态度有什么变化，为什么有如此的变化？ 　　　4汇报，点拨。 　　　　每次对话同桌同学分角色读，个别读，小组读，男女生读。 　　　　〔出示句子〕你会摇尾巴，也依然凶恶的狼。 　　　　你再会摇尾巴，也依然凶恶的狼。 　　　　自渎，个别读，说见解。 　　　5狼为什么没有得到老山羊的协助？四人小组讨论。 　　　6为了得到狼的协助，狼还有比摇尾巴更好的方法吗？ 　　　7老山羊走了，狼的结果是怎么样的？ 　　　8自由组合，配上动作分角色朗读五次对话。 　　　9戴头饰表演。 　　三、拓展，提醒寓意 　　　1课外书上有不少关于狼的故事，说说课外书上的狼是怎么样的？ 　　　2生活上有不少像狼一样的人，假设你遇见了，你会怎么样做？ 　　　3小结：坏人再狡猾，再假装，也掩盖不了他的本性，只要我们擅长观察考虑，就能识破它，不受骗受骗。 　　四、布置作业 　　　　回家以后，和家长合作把课文内容演一演。 　　板书设计：　　　　　　　　13 会摇尾巴的狼 　　　　　　　　　　　　　　　狼　　　　　　　　　羊 　　　　　　　　　　　　　　　招呼〔恳求〕　　　　咨询〔疑心〕 　　　　　　　　　　　　　　　装狗〔欺骗〕　　　　看〔观察〕 　　　　　　　　　　　　　　　舔毛〔讨好〕　　　　说〔推断〕 　　　　　　　　　　　　　　　摇尾〔假装〕　　　　明白〔识破〕 　　　　　　　　　　　　　　　露相〔威胁〕　　　　走〔轻视〕 　　　　　　　　　　　　　　　凶恶狡猾　　　　　　擅长观察考虑