教案三年级上册人教版掌声教学目的：1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解课文内容，明白人与人之间都需要关心、鼓舞，明白得要主动地关心、鼓舞别人，也要珍惜别人的关心和鼓舞。教学过程：一、创设情境，导入新课1、创设情景：给教师以掌声，给听课教师掌声，以表示欢送，出示课题掌声，齐读课题。2、正是同学们的掌声，使一个女孩改变了，这个不幸却又幸运的女孩是谁？〔英子〕二、文本对话，感受掌声魅力1、请轻读掌声前的局部，画出有关句子和词语，并用一两个词语概括从这些句子中你感遭到英子是个什么样的人。〔抓住重点词句〕〔1……〕、她非常文静最后一个离开〔2〕、英子立即把头低下〔3……〕、英子犹豫2、换位考虑：假设你是英子，如今你心理睬如何想？3、你们心目中的英子应该是什么样的？课文如何写？4、是什么力量让英子有了这么大的改变？边读边找出课文中描写掌声的句子。5、采访同学们，你为什么给英子送去热烈而持久的掌声？6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，如今她一摇一晃走下讲台，这与刚刚走上讲台感受一样吗？假设你是英子，此刻你最想说什么？假设没有__________，我就_________。由于______________，因此_________。三、总结升华四、课外延伸1、上中学后，英子来信了，快来读读，从信中你明白了什么？2、给英子回信3、教师赠言)
