2023年教案七级人教版语文下册《最后一课》设计.docx

教案七年级人教版语文下册最后一课设计 【学习目的】 1．理解作者生平,作品的时代背景 。 2．理解小说的常识。 3．熟读课文并整体感知内容理，清小说的情节构造。 【学习重、难点】 分析小弗朗士的性格特点，感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感，体会心理活动描写对塑造人物形象的作用。 【知识链接】 一、走进作者。 阿尔封斯·都德(1840—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，详细生动地描写了法国一般人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，责备了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深炽热之中的罪恶。最后一课确实是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 二、背景介绍。 最后一课写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟〞。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占据了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以陷落了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村老师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深沉的爱国感情。 三、文学常识。 1．文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的根本方式之一。 2．小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完好的故事情节和详细的环境描写来宽阔地反映社会生活。 3．小说的三要素： 人物、情节和环境。 4．故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、开展、高潮、结局。 5．刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。 6．环境的品种及作用：自然环境、社会环境。 7．小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说〔微型小说〕。 【导学过程】 一、自主学习。 1．掌握重点字的字形和读音，同时把你认为重要的字词整理在下面： xuān( ) 闹 chà( ) 异 ào〔 〕悔 qí dǎo( )( ) gěng( ) 住 钥匙〔 〕 踱〔 〕 郝叟〔 〕〔 〕 督学〔 〕 2．理解词义。 惊讶： 祈祷： 宛转： 懊悔： 二、合作探究 〔一〕整体感知课文。 1．通读全文，完成填空。 第一局部，从“ 〞到“ 〞。这一局部描绘了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简约的笔触，交待了故事的 和弗郎士的 ，同时为情节的开展作了巧妙的铺垫。 第二局部，从“ 〞到“ 〞。是小说的中心局部，主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课〞中表现的 。按情节开展，又能够把这局局部为三层。 第三局部，从“ 〞到小说结尾。写 。 2．读课文，想一想，小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？什么缘故使他发生了这么大的变化？ 〔二〕初识人物。 1．初识小弗郞士，他是一个_____________________的小孩；课堂上的小弗郎士是一个_____________________的小孩。 2．小说主要运用什么方法描写小弗郎士 3．找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用。 4．小弗郎士在小说中起到了什么作用？ 【总结反思】