教案七年级上册人教版山市教学目的：A:理解作者及其作品。B:学习积累文言词语，理解课文大意。C:体会山市的构成〔是以什么为顺序的)及奇妙绚丽的幻境〔山市的变化是迅速依然缓慢)。D:探究山市构成的科学道理。重点：反复朗读，积累文言词语。难点：探究山市构成原理，培养学生主动探究的科学精神。教学过程：一、导入〔展示几幅海市蜃楼的图片〕提咨询：你见国如此的景象么？你明白它是什么吗？〔学生自由发言〕提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常能够看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气构成““的，因而，就称为海市〞或海市蜃楼〞。这种现象，有时人们在山“区也能够看到，人们就称之为山市〞〔出示课题〕二、介绍作者、作品：投影补充．邑yi冥ming甍meng垣yuan睥bi睨ni亘gen莽mang霄xiao扉fei缥piao缈miao逾yu倏shu３、齐读课文一遍。四、理解课文：１、指名学生朗读。其他同学边听边画下能处理的句子。２、四人小组交流疑难句子，合作处理。〔未能处理的全班交流〕３、山市的全过程，可分为几个阶段？〔是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？这表现了山市的变化是迅速依然缓慢？〕４、山市的详细变化如何，画出描绘的词语５、请学生以这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言“的方式展示本人脑海中的山市〞。６、再次朗读课文“五、探究山市〞构成的缘故。开头，我们提到了海市蜃楼，这种奇迹古人是无法解释的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经明白得了它的科学道理，你明白么？〔课后查阅材料：参考高中物理第二册191页〕六、布置作业１、课后朗读课文２、课后课后查阅材料
