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人教版五级上册语文第五单元备课
2023
教案
人教版五级
上册
语文
第五
单元
备课
教案【人教版五年级上册语文第五单元备课】
学习目的
◆学生能从总体上明确综合性学习的要求,理解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的根底.
◆学生通过综合性学习,学会制订活动打算,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.
◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中遭到启发,搜集到更多表达汉字奇妙、有趣的材料.
◆学生通过综合性学习,能够增进对汉字的理解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
◆通过活动,学生能够非常好地参与合作学习,提高自主学习的才能.
课前预备
相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的材料.
教学过程
第一课时
激趣导入.提醒学习内容
◆导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字〞).你们对汉字有哪些理解呢(学生能够自由发言,老师相机点拨.)
◆翻开书第76页,指名读关于汉字的介绍.
◆提醒内容.同学们,你们的发言,再加上刚刚书上的介绍,仅仅是对汉字的初步理解,你们想不想更多地理解汉字好,让我们在这段时间里一起游览汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和奇妙,理解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“游览汉字王国〞)
整体阅读,感受汉字的奇妙
◆老师谈话:首先,请大家一起走进课本第78~83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4〞,感受汉字的奇妙吧.
◆老师出示阅读要求.
a.认真阅读“阅读材料1—4〞,考虑:这四那么材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的为什么说是有趣的
b.除了上述四种有趣的汉字现象外,你还明白哪些有趣的汉字现象
c.阅读后,就本人的方法在小组内进展交流.
◆学生自学、讨论、交流,老师参与学生活动.
◆学生汇报,老师点拨.
a.关于字谜:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流本人的方法,最后在全班汇报.
b.关于有趣的谐音:
师:课本中例举了几种有趣的谐音(答:歇后语和笑话.)
师:能说出哪些字是字谐音吗
c.关于仓颉造字:学生读完后,能够让学生用本人的话讲一讲这个传说.
d.关于“册〞“典〞“删〞的来历:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是如何造出来的,然后说一说本人明白的其他汉字的来历.留意检查几个生字的读音.
总结拓展,激发学生探究
通过上面内容的学习,我们已经初步感遭到汉字的有趣.确实,这也为我们进一步探究汉字的神秘,进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.
第二课时
合作讨论,制订活动打算
◆引语:这一个单元的学习主要是开展活动来进展综合性学习.那么,我们应该如何开展好综合性学习呢
◆提示:在我们的课文中,有对我们进展综合性学习的指导,让我们一起走进课本第77页.
◆学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.
◆学生汇报从这段话中理解到的综合性学习的要求.
(老师相机强调:a.自由组成小组;b.讨论活动内容;C.制订活动打算;d.活动打算包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;e.活动完毕后要展示活动成果.)
◆明确建议,突出活动重点.
a.指名读“活动建议〞.
b.汇报读明白的要求.
(学生汇报,老师相机提示:围绕“汉字的有趣〞,有选择地开展活动,留意要认真阅读提供的材料.)
◆学生自由分组.(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整.