2023年教案《蟋蟀的住宅》人教版四级上册语文.docx

教案蟋蟀的住宅人教版四年级上册语文 人教版四年级上册语文蟋蟀的住宅教案(一) 教学目的 1.学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写以下词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、俭朴、枯燥、钳子、耐烦、宽阔。 2.朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点 朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程 一、激趣导入 (拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗叫什么 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么(蛐蛐) 师：“蟋蟀〞两个字如何写，老师忘了，谁来写一写(一名学生到黑板上来写，其余学生书空) 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你明白它有哪些本领(好斗、唱歌、建住宅) 板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，理解蟋蟀住宅的模样 1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼小东西的住宅是什么样的读课文，用“—〞画出有关句子。 2.讨论后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象) 三、变换角色，再读课文 1.师：小家伙的住宅不确实是个小洞，有啥了不起的 你们认识王老师的住宅吗(不认识) 师：(惊奇、不认识)王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我内心真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员〞来评一评谁的住宅有名。好不好 2.要做好评委就要先理解各自的住宅。小家伙的住宅什么样有什么特点请各评委理解一下。要读准字音，读通句子。 3.我想理解一下各评委的水平。 分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师协助纠正读音。 四、再读课文，找出生词，讨论 1.读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、俭朴、枯燥、耐烦、宽阔。 2.讨论词义。联络课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安〞。 (1)随遇而安，从字面看是什么意思(随意找个地点就安排下来) (2)课文中谁喜爱“随遇而安〞，从哪儿看出来的谁不喜爱“随遇而安〞 人教版四年级上册语文蟋蟀的住宅教案(二) 【教学目的】 1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2、学习作者细心观察四周的事物、抓住事物的特点进展表达的方法。 3、理解课文内容，分段，概括段落大意。 4、学习生字、新词，理解重点词语。 5、练习写一个小动物。 6、有感情地朗读课文。 【教学重点】 1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2、学习作者细心观察四周的事物、抓住事物的特点进展介绍的方法。 【教学难点】 培养同学观察四周事物的兴趣，学习抓住特点进展介绍的方法。 【教学时间】 三课时。 【教学过程】 第一课时 一、审题 蟋蟀的住宅这个标题有什么特点 “住宅〞一般是讲人的住房，但是蟋蟀是动物，这篇课文标题的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。 师：蟋蟀会有什么样的住宅呢作者怎么样描绘蟋蟀的住宅呢我们认真学习了课文之后就会明白了。 二、学习生字新词，理解重点词语 1、填写生字表。 2、指导同学读准字音，正确书写： 逐一生字进展讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深经历。 比方：“骤〞字左边是“马〞，右边是聚会的“聚〞，“马〞和“聚〞合在一起确实是“骤〞，读作“ zhòu 〞，不能读“ jū 〞或“ zòu 〞。 3、解释重点词语，协助理解课文。 4、讨论词义，找出近义词和反义词。 三、理解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意 1、朗读课文，理解每个自然段的内容： 同学自由朗读课文，逐段进展理解，也能够找同学说一说各自然段的内容。 分析10个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。 2、老师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同能够分为几段，怎么样分 这篇课文的标题(即主题)是蟋蟀的住宅，全文围绕这个主题分三段。 第一段(第1自然段)讲蟋蟀的住宅是使它知名的缘故之一。 第二段(第2～第6自然段)讲蟋蟀住宅的特点。 第三段(第7～第9自然段)讲蟋蟀住宅的建造过程。 四、作业 1、朗读课文。 2、誊写生字、新词。 第二课时 一、导语 蟋蟀这种小动物特别多同学并不生疏，但是关于蟋蟀的住宅，也确实是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从特别小就特别喜爱动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进展了细致的观察和研究，采纳拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲确实是蟋蟀的住宅。从这里能够看出法布尔特别喜爱蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢请同学们齐读第一段。 (主要是以住宅知名。) 板书：住宅 二、学习第二段 蟋蟀的住宅有什么特点呢请同学默读第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点 (这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。) 板书：选址 工具 洞内外 这是蟋蟀住宅特别明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。 板书：特点 蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安〞是什么意思课文的哪些地点表示了蟋蟀“不肯随遇而安〞 “随遇而安〞指能习惯各种环境，在任何环境中都能满足。 课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，同时有平和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地点能够看出蟋蟀不肯随遇而安。 板书：排水优良 有平和的阳光 蟋蟀的住宅是本身一点一点挖掘的。但是人们为什么对它的劳动效果感到惊奇呢 蟋蟀盖房子的工具，特别柔弱。正是由于蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有平和阳光的住宅，因此令人们对它的劳动效果感到惊奇。 板书：柔弱 这也是蟋蟀吸引作者关注的地点，因此作者决定要研究它，请同学接着读书，看一看住宅内外的情况怎么样 为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单〞又为什么说蟋蟀的住宅“真能够算是伟大的工程了〞 由于蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，因此说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。 又由于蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、枯燥、卫生的住宅，因此能够算是一个伟大的工程了。 “这座住宅真能够算是伟大的工程了。〞这句话出如今这一段的最后，起什么作用呢 请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。 三、学习第三段 请同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎么样建造住宅的，课文是怎么样写的 板书：住宅建造 这一段从建造时间、怎么样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎么样建造住宅。 板书：时间 建造 整修 “蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候〞。这是蟋蟀盖房子的时间。 板书：十月 蟋蟀工作特别辛苦是从哪里看出来的呢请同学们小声读第8、9自然段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖房的困难与辛苦。 板书：扒 搬 踏 推 铺 蟋蟀的住宅建好了，但是它好似并没有满足，它又做了什么 整修。 对，蟋蟀是怎么样整修的呢 板书：长时间 加深加阔 学习了蟋蟀建造住宅这一局部，你有什么方法吗 有感情地朗读这一段，体会蟋蟀锲而不舍，认真工作的精神。 四、指导同学朗读全文 这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得如此形象、详细、逼真呢请同学们带着咨询题读书。请同学自由发言，谈本身的看法。 作者通过对蟋蟀盖房子进展特别细致的观察，才把文章写得如此好。 师：作者是怎么样观察的，我们应该学习什么下节课接着学习。 五、作业 1、朗读课文。 2、观察一种小动物。 第三课时 一、总结全文，归纳主要内容 蟋蟀的住宅主要讲的是什么 蟋蟀的住宅主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。 作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，如此写有什么好处 如此写特别形象，能引发读者的阅读兴趣。 师：这篇课文说明了什么 师：作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么详细详细呢 请同学们细心阅读课文第5、6、7自然段，想一想作者是按什么顺序观察的如此观察有什么好处 二、朗读全文，体会拟人句 课文中不少地点把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论如此写的好处。 三、稳固练习，写一篇小动物的作文 这种练习要求同学观察一种小动物，留意它是什么样的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特点。然后再把这些特点生动、形象地描绘下来，也要写它的活动情况。 老师指导这种练习时，能够先请同学读一篇习作例文，然后再进展习作指导，如此同学比较容易理解和掌握。