2023年教案《草房子》导读方案教学设计人教版五级第九册.docx

教案草房子导读方案 教学设计(人教版五年级第九册) 导读目的： 1、通过导读激发小孩们对长篇小说的兴趣。 2、初步掌握阅读长篇小说的方法。 导读过程： 一、谈话导入介绍作者 1．同学们！你们一定看了不少书了吧？谁来向大家介绍本人最喜爱看的是什么书？它的作者是谁？或者说说本人最喜爱哪一位作家。 2．看来每位同学心目中都有一位属于本人的作家明星，如今，老师也像和大家分享一下我的偶像，他确实是曹文轩，关于他，你们都明白些什么呢？或者说说本人读过他的哪些作品。 3．看来大家明白得还真多，那如今就由我简单地来向大家介绍一下本人的偶像。 〔课件出示曹文轩的照片：曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有忧郁的田园、红葫芦、蔷薇谷、跟随永久、三角地等。 长篇小说有山羊不吃天堂草、草房子、红瓦、根鸟、细米等。2022年作家出版社出版曹文轩文集〔9卷〕。红瓦、草房子以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获各种学术奖、文学奖40余种。其中有国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最正确编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶〞奖、北京市文学艺术奖等严重奖项。〕 二、封面欣赏情节想象 1．如今，曹文轩笔下的草房子忍不住要出来和我们见面了，它到底长什么样呢？请看大屏幕！〔课件出示草房子的封面〕 2．介绍书名来历：草房子讲述的是六十年代初，发生在江南的一个农村小学里的故事，学校位于一个风景秀丽的湖边，校舍主要由竹子和茅草盖起来的，其名字应该就来源于此。 3．告诉你们一个机密：我的一个朋友告诉我她的小孩看草房子时，时而呆呆发愣，时而哈哈大笑，时而又会泪眼婆娑，到底这本书有什么魅力能让这个小孩如痴如醉，时喜时悲呢，在好奇心的驱使下，老师也买了一本草房子来读，当我一页页读着这部小说时，我看到了一段段感人至深的故事，认识了一个个栩栩如生的人物，感遭到了人间至真至善的感情，我被深深的震撼了，心灵被它牵引着，跨越了时空，又回到了童年。这确实是一本“能感动今天和明天的小孩们的作品。〞 4．你们看，这本小说里有那么多小主人公，他们的年龄和我们差不多，那么在他们身上会发生什么事呢？他们的生活是不是和我们一样呢？我们能够猜一猜。 5．事实上呀！关于他们的故事都藏在这里面。〔出示小说目录：第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀〔一〕第四章艾地第五章红门〔一〕第六章细马第七章白雀〔二〕第八章红门〔二〕第九章药寮〕 6．这么多的标题里都藏着哪些故事呢？请大家自由地读读标题，想想看本人最想明白哪个标题里的故事。 7．想不想如今就明白里面的故事情节呢？好的，那么我们就先来看看第一个故事。 三、故事分享悬念设置 1．分享第一个故事秃鹤，师讲述故事情节。 2．听完这个故事，在你们的脑海里，桑桑、纸月、秃鹤、细马长什么样呢？〔学生展开讨论〕 3．看来，在大家的心目中，他们的模样五花八门的，那么，我们来看看，在舞台上，在银幕上，他们是什么样的。〔出示相关的剧照〕 4．在这个故事里，你觉得哪里最有趣，也能够说说秃鹤是一个如何样的人。 5．除了秃鹤，还有特别多天真爽朗的小伙伴也要在这里陆续登场呢！在他们身上，又会发生如何样的故事呢？抓紧去看看书吧！ 四、阅读引领方法介绍 1．听了这些介绍，你们如今是不是迫不及待地想来读它了？别焦急，老师依然得提示大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。你们打算怎么样来读这部小说呢？读书方法有特别多，你们能够依照本人的爱好去选择。 2．老师给你们提供了“温馨提示〞，谁来读。〔课件出示〕 〔1〕做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，能够摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，能够写本人阅读后的心得体会。 〔2〕寻找和本人“心心相印“的人物篇 曹文轩在这本书里为我们描绘了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的也确实是这些青年儿童形象，在这些青年儿童形象中，你最喜爱哪一个？这么多五花八门的儿童形象，你认为他们有什么类似的地点？ 〔3〕真情告白 在这么多人当中，你有没有找到本人的影子？你从他身上学到了些什么？ 3．这么多种读书方法，同学们能够选择其中本人喜爱的一两种，让它们协助我们以后更好地阅读草房子这本书。一个月后的这个时间，我们一起来交流交流，你从这本书中都找到了哪些知己，你有什么特别的方法，好吗？ 走进草房子——名著导读演讲提纲〔授课老师不详，如有请知情者请告知〕序幕：先为学生朗读比较精彩而幽默的章节——野鸭子打闹课堂〔第106-110页〕5分钟左右。同学们,如此幽默而精彩的的文字，就出自小说草房子。〈草房子〉终究是怎么样的一本书呢？今天这节阅读课，让我们一起走进草房子——〔但凡红字全为演示文稿呈现〕第一板块——闪亮在草房子上的光环〔一〕获奖档案获第四届国家图书奖〔1999〕。中宣部“五个一工程〞奖〔1999〕电影草房子获第十九届金鸡奖最正确编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖第八届金鸡百花奖、最正确剧本奖〔二〕专家评论高洪波〔中国作协书记处书记、创联部主任〕：这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风情画，拳拳少儿心。崔道怡〔人民文学副主编〕：草房子确实是当代中国之爱的教育。 樊发稼〔中国社科院文学研究所研究员〕：读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。人民文学副主编肖复兴说“草房子是一首诗〞第二板块——掀开草房子的面纱〔一〕内容提要老师表达：草房子描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直截了当参与了一连串看似平常但又催人泪下、撼动人心的故事；少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸青年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切，既清晰又朦胧地展如今青年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、纯粹。小说以真诚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓重的民族特色和古典之美。被誉为20世纪90年代中国的爱的教育。〔二〕主要人物幻灯出示：草房子里的主要人物桑桑——贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个特别爽朗顽皮而有幽默感的小孩，常常异想天开，敏感而富有同情心。陆鹤——由于头秃而被称作“秃鹤〞，由于头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视〞出，但他特别要强，渴望自尊和得到别人的尊重；纸月——只有母亲没有父亲的小孩，心思细腻，明白诗词。秦大奶奶——由于政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。桑乔、蒋一轮、杜小康……第三板块——细数草房子的魅力〔一〕独特的构造生动的形象草房子的构造特别特别，它不象别的小说一样，没有完好一贯的故事，而是以桑桑这个仁慈敏感的小孩目光，讲述了六十年代初南方水乡油麻地小学及其四周人们丰富多彩的人生。小说突出描写人物，全书九章，记录了十几位相对独立人物的荣耀片断，连缀编织成了一整幅奇丽诱人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的人物形象。幻灯出示小说的目录：第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀〔一〕第四章艾地第五章红门〔一〕第六章细马第七章白雀〔二〕第八章红门〔二〕第九章药寮桑桑——青年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜爱“异想天开或者做出一些出人预料的怪僻行为〞的小孩，他为了让本人养的鸽子有个像样的家，就把本人家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开制成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就忽发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和行为，使他性格中的聪明好奇。敢想敢作、爱自我表现等等特点充分地凸现了出来。〔请一位同学介绍桑桑在大热天穿棉衣的片段〕秃鹤——因秃头遭到小伙伴们的嘲笑和取乐，他从快乐地容许，到碰不得，到成心用秃头来捣乱。遭到众人冷落后，又用秃头悔过，为学校文艺表演成功了却大哭一场。〔先请看过第一章的小孩自由讲述秃鹤的故事——再请一个同学读秃鹤演出成功的片段。〕细马——来到养父家人地陌生离群寡欢。不久因遭水灾，家产荡然无存，养父病故，养母精神恍惚。原已预备回老家的细马，却决然挑起了生活的重担。杜小康——曾骄富一时，与细马类似也遭受了人生变故，过早地咀嚼了生活的艰苦。与父亲在芦苇荡放鸭子的那段经历，让人感遭到生活的艰苦和小康父子不屈从于民运的抗争。读来让人感慨万千。〔请同学读写杜小康父子在芦苇荡放鸭的片段。〔234-237〕秦大奶奶——这一形象制造尤其值得注重，她不是胡搅蛮缠的恶婆子，她对那块土地的眷恋，是对本人几十年心血汗水乃至为此付出了生命的亲人的忠贞和坚守，是仁慈百姓在那个年代唯一可行的表现。她后来与学校融为一体，以及她辞别人世的令人肃然起敬的方式，都让人服气。她像她所喜爱的艾草一样，“整天散发着特有的香味〞。这个形象的塑造特别成功。〔请学生讲讲秦大奶奶的故事〕〔二〕优美的语言，耐品的细节富有美感的语言巧用比喻1、秦大奶奶随意在小学院子里放家禽，“两只鹅在办公室门口吃青草，吃到快乐处，不时地引吭高歌，仿佛一艘巨轮在大江上拉响的汽笛。〞肖像描写2、秃鹤的秃是特别地道的。他用长长的好看的颈项，支起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝癍痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学想起夜里他也会亮的。由于秃成如此，小孩们就会常常出神地去看，并会在内心产生出要用手指头蘸一点唾沫悄悄摩挲它一下的欲望。景物描写3、在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆确实是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里本来就有的，本来确实是这个模样。〞“和风翻卷着荷叶，又把清香吹的四处飘散。几枝尚未绽放的荷花立在月色下，象几枝硕大的毛笔，黑黑的竖着。〞耐人寻味的细节草房子这部长篇小说，特别注重细节的描写，当读到蒋一轮整治戚小罐时，我禁不住哈哈大笑，仿佛那情景就在眼前；桑桑无意中撕毁爸爸爱之如命的荣誉证书本子以便做本人的作业本，这一细节读来亲切；当我看到一样贯严格要求儿子的父亲终于肯容许桑桑去打猎，我为他们父子深沉的爱而感动不已。〔有时间的话，老师为学生读打猎的段落〕而当我读到细马终于决定回到邱二爷四周时，眼中竟然滚下了热泪。同时，每一个细节都包含着丰富的情感。草房子弥漫着一种悲悯之美。比方温幼菊长期与药罐为伴；桑桑得了绝症，只是到了最后的时刻才复生；秦大奶奶既寡且独；邱二爷无后代，住房被吞没，又得绝症死去；杜小康家遭破产，大门都被债主扒了而辍学；纸月不知生父为谁，孤苦伶仃地与奶奶为伴，最后不明白下落……这些情节有一种沉重的东西，会压在读者心头，也许这正是这部作品的魅力所在。悲悯的感受也会让读者对作品中的人物有俯视和亲近的力量。总之，〈草房子〉的文字是漂亮的，故事是感人的，细节是温馨的。正如作者曹文轩在草房子的附语中写道：“能感动小孩们的东西无非也依然那些东西──生死离别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、窘境中的相助、孤单中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……总而言之，自有文学以来，不管是抒情的浪漫主义依然写实的现实主义，它们所用来做‘感动’文章的那些东西，仍然有效──我们大概也特别难再有新的感动招数。〞、“感动小孩们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切是永在的。〞同学们“草房子〞是一个美妙的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远、伤感的童话。让我们走进“草房子〞，去理解和我们同龄的桑桑和他的伙伴们刻骨铭心的经历，感受不幸青年与厄运抗争的悲怆，感悟残疾青年对尊严的坚守……所有的一切将都在这所事实上并不大的“草房子〞里扑朔迷离地上演，这一幕幕精彩的大戏，将带给