2023年教案《苏州园林》课后题及答案.docx

教案苏州园林课后题及答案 一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面详细说明这个特点的？ 设题意图是引导学生整体把握文章的构造，理解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。 课文从巡游者的角度来概括苏州园林的特点，这确实是：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。文章是先从亭台轩榭的规划、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点的。 二、揣摩以下句子中加点的词语，答复以下咨询题 １、倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 〔“标本〞在这里是什么意思？〕 ２、假山的堆叠，能够说是一项艺术而不仅是技术。 〔“艺术〞与“技术〞有什么区别？〕 ３、但是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因此更增加了景致的深度。 〔“隔而不隔，界而未界〞是什么意思？能用本人的话描绘一下这是怎么样的情形吗？〕 设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细讲解的词语。 １、“标本〞在这里是典范、样本的意思。 ２、“艺术〞是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，同时无法被复制；“技术〞，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般能够大量复制。 ３、“隔而不隔，界而未界〞的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但由于墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，因此景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈如今巡游者眼前，而是逐次展开，如此就使巡游者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。 三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、援用等，看看本文以及中国石拱桥用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用 〔设题意图是让学生大致了讲解明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出详细实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，教师不必过多讲解。 〕 本文和中国石拱桥使用的说明方法有： 举例子： ⑴ 我国的石拱桥几乎四处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ⑵ 在建筑技术上有特别多制造，在起重吊装方面更有意想不到的方法。如福建漳州的江东桥…… 先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用详细例子做例证，如此有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉饱满。 作比较： ⑴ 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大局部是对称的，左边如何样，右边也如何样。苏州园林可绝不讲究对称。 ⑵ 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 通过比较，容易突出被说明对象的特点。 打比方： ⑴ 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ⑵ 桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。 打比方能够使要说明的对象形象可感。 列数字： ⑴ 赵州桥特别宏伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。 ⑵ 〔卢沟桥〕桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米。 采纳列数字的方法，读者能够通过确定的数字获得对说明对象的精确理解。数字的精确，是表达说明文语言精确性的一个重要方面。 援用： ⑴ 唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧〞。 ⑵ 那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的〞…… 援用别人的话或有关材料，能够加强文章的说服力。 四、下面两题中选做一题 １、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？ ２、写一篇文章，介绍你玩耍过的一座园林，２００字左右。 设题意图是让学生能够运用从课文中获得的一些欣赏园林方面的知识，提高园林欣赏水平，并初步练习写作说明文。 １、由于正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本〞，因此从文中获得的有关欣赏园林方面的知识能够得到迁移运用。学生能够领会到的方法，概括地说，是要留意园林内各方面的规划是否妥当适宜，详细景物的安置是否自然合理等。 ２、也能够介绍村庄、街道或小区等，要留意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法