2023年教案《应有格物致知精神》自学评估.docx

教案应有格物致知精神自学评估 【达标训练】 １、“在中国传统教育里，最重要的书是‘四书’〞，这“四书〞指的是 ________、________、________、________。 ２、“应有格物致知精神〞中“格物〞一词的含义是〔 〕 Ａ、合格的事物 Ｂ、推究事物的道理 Ｃ、讨论本人 Ｄ、追求最高理想 ３、从课文中找出与以下意思相一致的词语，写在后面括号里。 ⑴ 船挂满帆，一路顺风行驶。〔 〕 ⑵ 把手笼在袖子里，在一旁观看。〔 〕 【才能提高】 阅读下面几节文字，答复文后咨询题。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比方，我们要明白竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就能够得到知识的。 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致详细的打算。特别重要的，是要有一个适当的目的，以作为整个探究过程的导游。至于这目的怎么样选定，就要靠实验者的推断力和灵感。一个成功的实验需要的是目光、勇气和毅力。 由此我们能够理解，为什么根本知识上的打破是不常有的事情。我们也能够理解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的觉察。 时至今天，王阳明的思想还在接着支配着一些中国读书人的思想。由于这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩非常好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经历为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要非常“用功〞，什么都遵照老师的指导，就能够一帆风顺了，但是事实并不是如此。一开场做研究便立即觉察不能光靠老师，需要本人做主张、出主意。当时由于事先没有预备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一方法──以埋头读书应付一切，关于实际的需要毫无协助。 １、第１段举研究竹子的例子证明了什么？ _______________________________________________ ２、第２段主要讲的是什么道理？ _______________________________________________ ３、第５段举“我〞个人的经历证明了什么？这是什么论证方法？ ___________________________________________________ ４、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ _____________________________________________________ ５、丁教授认为四书中格物致知的真正意义是什么？ ________________________________________________ 【开放探究】 阅读优点零，答复以下咨询题。 优点零 毕淑敏 一位专门从事儿童心理研究的朋友告诉我，他发给小孩们一张表，让每人填写本人的优缺点和美妙的愿望。小孩们非常认真地填写好了，把表交了上来。他一看，顿时傻了眼。 非常多小孩填的是──优点零，愿望零。 我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的小孩。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想像没有愿望的小孩将有怎么样枯萎的眼神。 不明白愿望和优点，这两样对人起鼓励作用的要素，假假设排出丧失的顺序，该孰先孰后？是由于丧失了愿望，百无聊赖，才随之漂浮，成为没有优点的青年，依然一个小孩首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望？也许它们好似绞缠在一起的铅丝，分不出谁更冰冷生硬？ 没有愿望，必是一个死寂的世界。小孩不再期望黎明，由于每一天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同。不再留意鲜花，由于世界一片惨白，眼中暗淡了暖和的色彩。不再珍视夜晚，由于厚重的眼镜遮挡了星光，即便抬头也是泪眼朦胧。不再希望得到师长的嘉奖，由于那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段…… 没有优点的小孩，内心该怎么样痛楚地喘息？见过一个胖胖的男孩。当幼儿园老师第一次咨询：谁觉得本人是个美男子？他忙不迭地从最后一排斥到前面，表示本人属于其中一员。惋惜他紧赶慢赶，动作依然晚了一点。另有好几个男孩抢在前面，在老师面前排成骄傲的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得本人是美男子，臊不臊啊？后来，那几个男小孩，开场为本人的容貌羞怯，无法像往常那样快活。 这是一个简单的例子，但也可说明一点咨询题。每一个慢慢长大的小孩，假设成人爱他，他也会认为本人是可爱的。他会感受到本人是天地间的一个宝贝，他的生命的存在确实是一个大优点。假假设成人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此委靡下来，或许跌落尘埃，一蹶不振。 看不到本身优点的人，必也看不到别人的优点。他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。他们的服从，可能掩饰着深入的妒忌和反叛。他们的忍让，可能埋藏着刻骨的仇恨。他们的赞美，可能表里不一，信口雌黄。…… 我以为愿望是人生强大的动力之一，假假设人类丧失愿望，世界就在那一瞬停顿了前进的引擎。由于有跑的愿望，人们有了汽车；由于有说话的愿望，人们有了；由于有飞的愿望，人们有了飞机；由于有传递和交换的愿望，人们有了互联网…… 优点和愿望，是小孩们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上如此写着──优点多多，愿望无限。 １、第①段中作者说：“小孩们非常认真地填好了，把表交了上来。〞假设将其改为“小孩们把表交了上来〞，表达效果有什么不同？ ___________________________________________________________ ２、模拟第⑤段，用下面的句式写一段话。 没有优点的小孩，内心该怎么样痛楚地喘息？小孩不再……，由于……；不再……，由于……；不再……，由于…… ___________________________________________________________ ３、文章最后一节画线句该怎么样理解？ ___________________________________________________________ ４、本文谈的是小孩的“优点〞和“愿望〞，第⑨段却说“人类〞的愿望，是不是背离主题了？为什么？ ___________________________________________________________ ５、再认真读一遍原文，说说作者在文中表达了一个什么观点？对作者所说的话题，你想说什么？把最要紧的用一段话写出来。 ___________________________________________________________ 【参考答案】 〖达标训练〗 １、大学中庸论语孟子 ２、Ｂ ３、⑴一帆风顺⑵袖手旁观 〖才能提高〗 １、举研究竹子的例子证明实验的过程不是通过消极的观察，而是要积极的动手栽种，研究竹子的生长过程和进展科学的观察。 ２、实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心详细的打算，要有一个适当的目的。 ３、举“我〞个人的经历证明“用功〞埋头读书，关于实际的需要毫无协助，这属于举例论证。 ４、真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。 ５、第一，寻求真理的唯一途径是对事物进展客观的探究；第二，探究的过程不是袖手旁观，而是进展有想像力的、有打算的探究。 〖开放探究〗 １、原文表达效果好。说明小孩们是通过认真考虑后才填写的，不是随意、马虎、瞎说的，说明调查的结果是可靠的。 ２、略 ３、优点和愿望是小孩前进的动力，小孩们不能丧失其中任何一个。 ４、不偏题。此节文字是从愿望是人类进步的动力这个角度来进一步证明小孩不能没有愿望。 ５、作者的观点：我们不能让小孩们丧失了优点和愿望。 第二咨询和第三咨询略。