“主题班会教案之成功在于协作〞班会课教案设计一、活动意图上学期我对初一〔3〕班56位学生进展征询卷调查，反映出如下现象：〔1〕在学校有相当一局部同学与老师、同学无法特别好““的协作，班集体荣誉感不够强，唯我独尊，我行我素〞；我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事〞，班里的事““情是事不关己，高高挂起〞，甚至认为多一事不如少一事〞；〔2〕在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还经常与父母“亲对着干〞，逆反心理强烈，无法与家长进展沟通交流，合作就更谈““不上了，有的甚至在家里小子〞当起老子〞来了；〔3〕在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为中心；不明白得与别人适宜的交往、合作，不容易与别人和睦相处。总之，现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会特别难给他们提供集体生活的时机，学生容易产“生处处以我为中心〞的思想，缺少互帮互助，以大局为重的认识，这对学生良好的行为质量的构成和开展是极为不利的。针对中学生的这种现状，在最新公布的中小学评价与考试制“度改革中的建立促进学生开展的评价体系〞局部，其中提到极为重要“的一点是交流与合作〞:能与别人一起确立目的并实现目的，尊重并理解别人的处境与观点；能评价和约束本人的行为；能综合地运用各“种交流和沟通的方法进展合作。新课程标准中也特别强调学生要具备“创新精神、合作认识〞，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式〞。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建立中是特别需要的，也是极为必要的。“本次活动，主要是针对初一成长册中学会做人篇〞的内容之——“一学会合作〞，结合学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们本人的眼睛去觉察，用他们本人的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的预备，从人员分工到联络采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组“织，让他们在组织的过程中去学习、实践合作精神〞，从而培养强烈的班集体荣誉感。并通过班会课的方式为他们提供一次有益的成长交流的时机，再一次提高学生的创新精神、实践才能与综合素养。二、活动预备1、组织征询卷调查，理解同学在学校、家庭的协作认识。然后引导学生确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头预备：搜集有关协作成功的名言警句、名人...
