2023年幼儿园大班主题教案我发现变化含反思.docx

幼儿园大班主题教案我发现变化含反思 活动设计背景 了解、回忆四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化〞这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。 这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化〞包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回忆四季的变化。“生活中的变化〞也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。 活动目标 1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。 2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 教学重点、难点 1、重点：让幼儿感知周围生活中的变化。 2、难点：培养幼儿的动手操作及观察、比拟、想象、创新的欲 望和能力。 活动准备 1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。 2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。 3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。 活动过程 一、四季的变化 1.发现冬季来临时的变化。 师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化 幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。 师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。) 2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。 师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗各个季节有什么特点是怎么变化的 幼：自由答复。 师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。 (教师播放课件四季的变化，帮助幼儿完整地回忆四季特征，感受四季的变化。) (1)播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，稳固幼儿对四季的认识。 (2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。 二、生活中的变化 1.交流：我发现的变化。 师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化 幼：讨论后自由答复。 师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么 幼儿：幼儿观看。 师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。 2、出示教具，引导幼儿观察。 根据幼儿的答复作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。 (粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。) 3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊 幼：奶茶。 师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。) 幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。) 师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。 师提问：出示“变质〞的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦 幼：变坏了，变得不能吃了。 师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。 师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。 4、师提问:生活中有不会变化的东西吗 幼：自由答复。 师：大家的意见呢(幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的答复做出纠正。如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小朋友 会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。) 师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。 三、了解、欣赏其他的变化。 师：现在我也要和大家分享我发现的变化。(播放文字变化、通讯工具变化) (1)播放文字的变化动画。 师：看了这一组变化的动画，你有什么感受 幼：自由答复。 师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。 (2)播放通讯工具幻灯片。 师：看了这组幻灯片，你有什么感受 幼：自由答复。 师小结：现代的科学技术的开展使我们的生活变得越来越方便。 四、幼儿操作。 1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。) 请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。 2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。 (铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变 成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。) 五、总结归纳变化的意义。 师：请幼儿展示操作后物品的变化。 师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比方天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比方文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人快乐的变化! 教学反思 这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来缺乏的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。 本堂课我准备了很多教具，自我总结缺乏之处有： 1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。 2、在播放有关变化的东华时，特别是文字变化的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比拟困难。 3、最后一个环节，幼儿操作时提供应幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到平安的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能到达预想的实现幼儿自由探索这一目标。 4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的气氛中来。 经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。 小百科：变化，拼音：biàn huà；英文：Change。意思为事物被另外的事物取代，近义词为变动。出自易·乾：“乾道变化，各正性命。〞换模型讲：变化是事物性质的表达。