2023年幼儿园ۥ大班教案《下雨的时候》.docx

天道酬勤 幼儿园大班教案下雨的时候 幼儿园大班教案下雨的时候 　　作为一位不辞辛劳的人民老师，就有可能用到教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的根本条件。那么写教案需要留意哪些征询题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案下雨的时候，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班教案下雨的时候1 　　活动目的： 　　1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。 　　2、感受关心别人和被别人关心的欢乐。 　　3、培养幼儿大胆发言，说完好话的好适应。 　　4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事下雨的时候。 　　活动预备： 　　故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰假设干、纸做的大荷叶 　　活动过程： 　　一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。 　　1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？〞 　　2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？ 　　3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？ 　　二、师完好讲述故事，幼儿欣赏。 　　1、师有表情地完好讲述故事 　　2、初步理解故事内容，老师进展提征询 　　〔1〕故事的名字叫什么呀？ 　　〔2〕故事里有哪些小动物？ 　　〔3〕小白兔用什么方法来避雨的？ 　　三、分段欣赏、理解故事下雨的时候。 　　1、提征询：小白兔在草地上是如何样走路的？它在草地上干什么？〔模拟理解“蹦蹦跳跳〞〕 　　2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨？〔理解“顶〞〕请幼儿用动作来表现“顶〞。 　　3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情如何样？你如何明白的？小白兔是如何对小鸡说的？小鸡是如何答复的？ 　　4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是如何对小猫说的？ 　　四、提征询： 　　你喜爱故事中的小白兔吗？为什么？ 　　五、玩模拟游戏，学说故事中的对话。〔引导幼儿用明晰、连接的语言进展表达〕 　　1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说本人扮演的是谁？ 　　2、师幼一起进展表演。 　　六、老师小结 　　今天我们听了故事下雨的时候，明白小白兔是个会关心、会协助同伴的好小孩。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，如此我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！ 　　活动反思： 　　下雨的时候这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，特别适宜小班幼儿。下雨是小孩们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但关于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经历比较缺乏，那么，故事下雨的时候就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想方法处理，学会关心协助别人。 　　在故事下雨的时候活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声〞由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好方法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是如何办的呢？让幼儿带着征询题来欣赏故事，本人寻求答案。在完好欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的适应。在幼儿完好欣赏故事后，我提了三个征询题来协助幼儿初步理解故事，其中有一个征询题“你听到了什么？〞当时小孩的答复另我惊奇，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不明晰，他们没用完好的语言来答复，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完好话，尽管这个征询题提征询的.面大，但我认为能够激发幼儿把本人听到的想说的进展表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语〔顶、蹦蹦跳跳〕，关于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进展理解顶、蹦蹦跳跳，他们模拟得惟妙惟肖，活动进入了一个小xx。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采纳比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在觉察大局部幼儿掌握的根底上进展提升，让幼儿分角色进展表演，把活动推向了xx，如此他们在活动中不断保持着浓重的兴趣。 　　本次活动的情感目的是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，征询小朋友最喜爱哪个小动物，为什么？小朋友的答复各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，征询他们为什么喜爱，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜爱小白兔，由于它喜爱协助别人。〞大局部幼儿说不出缘故，在这个过程中，我没有给幼儿太多的考虑时间，假设让小朋友互相讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让小孩们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将小孩们放在主体地位，使小孩们的观察才能、思维才能、语言才能和想象才能都得到了充分的开展，收到了较好的效果。 幼儿园大班教案下雨的时候2 　　活动内容：故事下雨的时候 　　活动目的：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话 　　2、能用连接语言讲出角色间的对话。 　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。 　　活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 　　活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣 　　提征询：1、这是什么？〔雨伞〕 　　2、我们是在什么时候用雨伞？ 　　3、假设下雨时我们手中没有雨伞、雨具如何办？〔请幼儿带着个征询题安静的倾听故事〕 　　二、学习故事 　　1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。 　　2、提出征询题：〔1〕故事的名称是什么？ 　　〔2〕故事里都有哪些小动物？ 　　〔3〕故事里讲了一件什么事？ 　　3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。 　　4、提征询：〔1〕小兔子玩着玩着天如何样了？ 　　〔2〕小兔子用什么方法避雨？ 　　〔5〕小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是如何样做的？ 　　5、利用角色头饰，请局部幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。〔引导幼儿用明晰、连接的语言进展表达〕 　　6、启发幼儿说一说：“假设下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨？〞 　　三、教育幼儿互相间要团结友爱、互帮互助。