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2023
年幼
中班
语言
教案
天道酬勤
幼儿园中班语言教案
篇一:幼儿园中班语言:小猫的生日
幼儿园中班语言教案:小猫的生日
上传时间:
2023-12-02
活动目的:
1、阅读故事,理解小猫过生日的特别经历,体验动脑筋处理征询题的欢乐。
2、学用完好的句子进展表达,尝试运用观察、比照等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
活动预备:
大图书一本。
多媒体,音带
字卡:生日、停电、电筒。
活动过程:
一、引疑激趣
认识新朋友,故事的主角——小猫。
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
小猫遇到了什么欢乐地事?〔重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛〕出示字卡“生日〞。
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?〔鼓舞幼儿联络本人的生活经历,进展大胆的猜测并表述出来〕
二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人
你看到发生了什么事?停电了,该如何办?出示字卡“停电〞。〔鼓舞幼儿开动脑筋,联络实际,拓展本人的想象〕
小猫想出了什么方法?出示字卡“电筒〞。
屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
〔播放门铃声〕引疑:什么声音?
连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来恭喜的这些朋友是谁。
〔第四幅〕为什么觉得是小猴?说说你的理由。〔验证猜测〕
〔第五幅〕从哪里看出来是小兔?〔引导幼儿用完好的句子来表述理〕侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进展猜测,并通过老师的进一步提征询进展验证〕
〔第六幅〕从两双眼睛里你能觉察什么机密?〔引导幼儿更全面地观察同时表述〕
〔第七幅〕这下可喧哗了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?
〔引导幼儿从食物之间的联络进展推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可
能是熊猫〕
这一下朋友都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,来了几位客人?
三、欢乐体验:
为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
【观摩体会】
本次活动进展下来,有收获也有感触,详细概括如下:
成功之处:我利用生动形象的自制大书进展教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了小孩的思维,小孩在整节课上都积极主动的参与活动,到达了我预期想要的效果。缺乏之处:语言活动教育的一个出重点,确实是要以活动的方式来协助幼儿学习语言,而在本次活动中,当小孩的答复不够完好时,我却没有强调小孩表达语言的完好行,导致目的完成度不高。
关于如何样上好语言课,在以后的教学中我实在需要更多地学习与考虑。我想,只有通过一次次不停地磨课,我们才能发扬本人的长处,改正本人的缺乏,进而在教学方面有所进步。
篇二:幼儿园中班语言教案:下雨了
幼儿园中班语言教案:下雨了
活动目的:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,明白夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动预备:PPT课件 图谱“x〞“x〞“X〞小花、小窗、小门图片 活动过程:
一:开场局部
打招呼
二:根本局部
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?
幼儿:下雨了
师:听到了什么?
幼儿:下雨的声音
2、接着欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?
附故事:
雨天的声音
晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,但是,它听到大门外有声音。它就走出门,翻开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨〞了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。但是,外面仍然有声音,小鼹鼠明白,那是朋友们在雨天里发出的声音,但是,到底是谁呢?
小鼹鼠竖起耳朵细心听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?〞 小鼹鼠有竖起耳朵细心听:“叮叮叮,小窗,是你吗?〞
小鼹鼠竖起耳朵细心听:“咚咚咚,小门,是你吗?〞
3、提征询:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?
幼儿:小门、小草、小窗户〔老师把图片粘贴到黑板上〕
师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?〔把“沙沙沙〞“叮叮叮〞“咚咚咚〞粘贴到相应的图片上〕
幼儿:小草发出的是“沙沙沙〞的声音
小门发出的是“咚咚咚〞的声音
小窗发出的是“叮叮叮〞的声音
师:它们发出声音的时候发了几下?
幼儿:3下
师:细心听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?〔老师示范〕 幼儿:第三声是最长的
三:1、展示图谱
〔1〕出示“x〞“x〞 “X〞
师:用这三个“x〞来表示小草“沙沙沙〞的声音,哪一下是大“X〞发出的声音?
幼儿:第三下,最长的声音
〔2〕〞X〞“x〞“x〞让幼儿看一看如何发声音?
幼儿:小草:沙——沙沙
小窗:叮——叮叮
小门:咚——咚咚
〔3〕“xx x〞让幼儿观察有什么不一样?
幼儿:三个“x〞是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
师:让幼儿用手打打节拍〔啪啪——啪〕
〔4〕“x xx〞让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节拍?
幼儿:啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节拍,你还明白和它们不一样的节拍吗? 师:谁还能打出不一样的节拍?
幼儿:“x x〞 “xx xx〞 “xxxx x〞
四:让幼儿观察大屏幕,提征询:
〔1〕师:看到了什么?
幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?
幼儿:会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
〔2〕我们就像鼹鼠一样的来征询征询它们,是不是它们发出的声音?〔老师出示几个不同的图谱,让幼儿按照图谱的节拍答复〕
幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?
咚咚咚,小桥,是你吗?
咚咚 咚咚,小椅子,是你吗?
〔3〕出示更多的图片
五:接着故事
〔1〕小鼹鼠就如此听着雨天里的声音“呼呼呼〞的睡着了。
师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?
〔2〕出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
师:她的模样和我们有什么不一样?
幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽 六:活动完毕
篇三:幼儿园中班语言教学
幼儿园中班语言教学设计:水果屋及教学反思
【活动目的】
1、通过欣赏实物,加深对水果的认识。学惯用“红红的〞、
“黄黄的〞、“紫紫的〞等来描绘本人看到的水果。2、欣赏故事,感知故事内容,用完好的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】 通过图画,理解故事内容。
【活动难点】 能用比较完好的语句大胆表述。
【活动预备】故事课件,歌曲摘果子.
熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.
实物〔图片〕:西瓜、苹果、草莓、香蕉等
【活动过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
律动摘果子。
漂亮的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧!
师:“小朋友,你们都喜爱吃什么水果?〞〔激发幼儿已经明白经历,
并加以确信。〕
二、出示实物水果和挂图水果屋。
〔培养幼儿的观察才能和大胆表述的才能,学说:“绿绿的西瓜,
红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄〞〕
师:“小朋友们刚刚说了好多好吃的水果,但是你们见过用水果
搭成的房子吗?〞
“这是什么呀它漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?〞
“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢?〞
三、播放课件,初步感知故事。
〔1〕老师讲述故事
秋天到了,熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜,红红的苹果,黄
黄的鸭梨,紫紫的葡萄,小熊真欢乐呀!它们把水果放到屋子里,
水果把屋子塞得满满的。本人都没地点住了。这么多水果一下子吃不
完如何办?
〔2〕考虑:这么多水果,一下子吃不完,如何办?谁能帮帮小
熊想想方法?小熊和熊妈妈有什么好方法?让幼儿本人想方法,充分
发挥幼儿的想象力。哦,最后它们想到一个好方法,搭建一个水果屋。
〔3〕提征询:刚刚我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?
是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊妈妈和小熊及小动物
们如何样 ?
〔4〕出示挂图水果屋,水果屋漂亮吗?小动物们围着水果屋又
唱又跳,欢乐极了。
四、师幼共同讲述故事。
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事
呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
五、故事表演。
1、个别幼儿表演:请两位才能强的小朋友分别扮演熊妈妈,小
熊带上头饰,进展故事表演,起示范作用。
2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
六、延伸活动:建造本人喜爱的水果屋。
1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果,小朋友能够选择本人喜爱
的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说:“绿绿的西瓜做墙,
红红的苹果做屋顶;黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门
帘。
2、漂亮的水果屋,想不想让小动物住到里面去呢?请幼儿将水
果送到适宜的活动区。
3、环境创设:“多彩的秋天〞的主题。
【教学反思】:
水果屋是一篇充满童确实故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引
着小孩们,角色明晰可爱,场景简约漂亮,使小孩在阅读图书中获得
美的享受。整节课下来幼儿活动起来特别轻松,动静结合,从生活实际
出发,开展了幼儿的语言表达力和动手制造才能,在活动中小孩们兴
趣浓重,参与性强,并拓展了幼儿的想象。老师在带着小孩欣赏故事,
阅读图书的同时,应留意提示小孩们细心观察角色的表情变化,引导
小孩们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用本人的语言表达出来。孩
子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来
阅读,构成了良好的、井然有序的阅读适应。但值得一提的是,老师
在上课时,应更加放手让小孩们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发
展,而不应限制幼儿,过多的干预幼儿,让我们的小孩能更自信的把本人的方法讲出来。