2023年幼儿园ۥ中班语言说课稿我想帮忙附教案.docx

天道酬勤 幼儿园中班语言说课稿 我想协助(附教案) 幼儿园中班说课稿、教案大全〔1〕 幼儿园中班说课稿、教案大全〔2〕 幼儿园中班说课稿、教案大全〔3〕 幼儿园平安教育教案大全 幼儿园中班语言说课稿 我想协助(附教案) 　　一、设计意图 　　按照中班幼儿与人交往才能较差，缺乏友爱、助人为乐认识的年龄特点我选择了我想协助这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域好朋友这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的根底上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有时机说的语言环境，又抓住幼儿喜爱小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑征询题引导幼儿积极动脑考虑，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探究的欲望和兴趣。又利用情境表演环节协助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习协助别人。 　　二、说活动目的： 　　纲要中提出：制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣。“按照这一要求，我从认知、才能、情感三方面提出了本次活动的目的。 　　1、能看明白画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。(表达在教学环节一) 　　2、能用完好的话说出河马协助了谁如何帮的(表达在教学环节二) 　　3、协助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(表达在教学环节三) 　　三、说活动重、难点： 　　如今的幼儿通常生活在成人的保护圈“里，与人交往的才能较差，自我认识强，缺乏友爱、助人为乐的认识，我把协助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。“定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完好话的适应，按照本次活动的目的，又把能看明白画面的主要内容，并尝试用完好的话说出河马协助了谁及所用的方法。“做为本次活动的重点也是难点。 　　四、说活动预备： 　　课件、动物头饰、字卡协助“ 　　五、说教法： 　　直观法、提征询法、情境表演法等。 　　(情境表演法能够协助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的欢乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会协助别人。) 　　六、说学法： 　　观察法、谈话法、游戏法等。 　　(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，稳定对词语的认识和理解。) 　　七：说活动程序： 　　本次活动我设计以下三个环节： 　　一、展示我想协助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：协助。 　　二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。 　　三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 　　一、展示我想协助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：协助。 　　1、谈话导入： 　　(老师奇异地说)告诉大家一个机密：老师觉察了一群小动物们之间的故事，你们想明白吗但是，小动物们说了要想明白它们的机密必须靠小朋友本人，要用本人的小眼睛认真观察，动脑筋考虑，还要大胆答复出征询题才行呢!大家能做到吗就让我们一起来试试吧! 　　(出示幻灯一)引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。 　　(出示幻灯二)猜猜河马会如何协助呢“ 　　(如此的设计确实是抓住幼儿喜爱小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑征询题，激发幼儿的学习兴趣。) 　　2、(出示幻灯三六)在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓舞幼儿大胆、明晰地表达本人的方法和感受，开展幼儿的语言表达才能和思维才能，并使幼儿养成留意倾听的好适应。 　　3、认读词语：协助。利用字卡和情境画面协助幼儿直观形象地去理解、认识词语，再通过游戏帮字宝宝找朋友进一步加深理解词语。 　　(此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习气氛中实现活动目的1。) 　　二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。 　　为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提征询的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马协助了谁(河马协助了小兔。)河马是如何协助的(河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。)要求幼儿用完好的话说出本人所看到的、想到的及听到的，告诉幼儿也能够用动作、肢体语言来表达。 　　(此环节既打破了重难点：能看明白画面的主要内容，并尝试用完好的话说出河马协助了谁及所用的方法。又着重表达了活动目的2。) 　　三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 　　老师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。 　　提征询： 　　大家都喜爱爱协助的河马，假设你是河马，你会如何协助这些小动物们呢我们一起来表演一下吧! 　　(在愉快的表演中，实现活动目的和重点的打破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达才能，也培养了幼儿的自信，并学习协助别人。) 　　延伸活动： 　　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相协助，做一个爱协助的人。 　　教案：我想协助 　　活动名称：我想协助 　　活动目的： 　　1、能看明白画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。 　　2、能用完好的话说出河马协助了谁如何帮的 　　3、协助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。 　　重、难点： 　　协助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。 　　能看明白画面的主要内容，并尝试用完好的话说出河马协助了谁及所用的方法。 　　活动预备： 　　课件、动物头饰、字卡协助“ 　　活动过程： 　　一、谈话导入： 　　(老师奇异地说)告诉大家一个机密：老师觉察了一群小动物们之间的故事，你们想明白吗但是，小动物们说要想明白它们的机密必须靠小朋友本人，要用本人的小眼睛认真观察，动脑筋考虑，还要大胆答复出征询题才行呢!大家能做到吗就让我们一起来试试吧! 　　二、展示我想协助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：协助。 　　1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。 　　(师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢) 　　2、出示图片2，猜猜河马会如何协助呢“ 　　(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮协助，但是，我如何协助呢) 　　3、出示图片36，引导幼儿认真观察，鼓舞幼儿大胆、明晰地用本人的话讲述画面内容。 　　(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，协助了小兔。 　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，协助了小鸡。 　　图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。 　　图片6：小动物们欢乐地围着河马，向它道谢，说：河马你真棒!感谢你的协助，我们今天玩儿得真欢乐。“河马也欢乐地说：我也特别欢乐能协助!“) 　　4、认读词语：协助。 　　a、师：(出示字卡)刚刚我们看了河马爱协助的小故事，如今我们一起来认识一下协助“这两个字宝宝吧! 　　b、游戏帮字宝宝找朋友 　　师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，如今，剩下的这个字宝宝想请我们来协助，谁能帮它找找好朋友 　　三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。 　　出示幻灯7，启发提征询：(要求幼儿用完好的语言来表达。) 　　1、想一想，河马都协助了谁它是如何帮的(河马协助了小兔，它用嘴含住了小兔。) 　　2、说一说，你要是这个爱协助的河马，你会如何帮小动物们呢 　　四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 　　师：小动物们都特别喜爱和爱协助的河马一起玩儿，我们如今就来表演一下河马协助别人的故事吧! 　　延伸活动： 　　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相协助，多做一些协助别人的事情。