2023年就业指导课教案职业理想与规划.doc

就业指导课教案职业理想与规划 　 就业指导课教案之职业理想与规划 　教案 2023-09-18 10:55 阅读3156评论0 　字号： 大大 中中 小小 　讲座对象与时间：讲座对象为一年级学生，讲座时间为一小时三十分。 　一、 讲座目的讲座应到达的目的是：使一年级学生对职业有较全面的了解，对高职培养目标有清醒的认识，对我院培养的学生就业岗位有一定了解，能够树立职业理想并初步制定个人的职业规划。 　二、 参考教材 　参考教材为中国劳动社会保障出版社出版的高等职业院校学生职业指导。 　三、 讲座大纲 　一、就读高职高专教育院校大有前途 　很多学生、学生家长及社会对高职高专教育的认识还不是很清晰，甚至存在着一些认识上的误区，总认为是本科落榜生才就读高职。 　在高等教育群众化的进程中，世界多数国家十分重视开展高职高专教育。最近几年，我国的高职高专教育实现了跨越式开展。大力开展高职高专教育，是党和政府根据我国经济结构调整的要求，积极完善目前高等教育体系的战略性举措，对于培养大批技术应用型和高技能人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，推动我国经济社会开展具有重要意义。 　从规模上看，高职高专教育已经成为中国教育的“半壁江山〞从1998年到2023年底，我国普通高等学校的高职高专教育招生数从54万人增长到237万人，在校数从117万人增长到596万人，分别占全国普通高校招生数的53.1%和在校数的44.7%。截至2023年底，全国共有独立设置的普通高职高专院校1047所，其中职业技术学院872所，占全国普通高校总数的60.5%。此外，还有600余所普通本科学校举办高职高专教育，根本形成了每个市〔地〕至少设置一所高职高专学校的格局，成为与地方经济开展和人民群众利益联系最直接、最密切的高等教育办学机构，为地方经济、文化、科技的开展奠定了良好根底。 　2023年全国高校毕业生总数比2023年增加了35万，而就业率提高了5个百分点。截至2023年9月1日，在全国增加了40万高职毕业的情况下，就业率较去年同期提高了6个百分点，到达61%。北京、浙江等地区的高职高专毕业生就业率到达80%左右，与本科生根本持平。截至2023年2月，根据对28个省、自治区、直辖市337所高职高专院校27.1万名毕业生就业情况调查的有效数据统计，2023年高职高专毕业生平均就业率为93.34% 　一、 高职教育培养目标 　参考高职教育研究所网页2023级新生入学教育讲座 　二、 职业分类 　1、 产业和行业 　2、 我国的职业分类 　3、 职业分类和行业分类的区别 　〔参考教材第3~12页〕 　三、 我院各专业学生就业岗位状况 　由就业办提供 　四、 职业理想与职业生涯规划 　〔参考教材第90~108页〕 　一、 就业形势与高职生的就业特点。 　〔一〕 高职生就业形势 “十五〞期间国家的就业形势主要体现如下几个方面： 　第一， 劳动力供应总量较大，而岗位的增加相对较少，一般劳动力就业压力很大。在末来十年间，我国就业市场总体上呈劳动力供大于求的态势。 　第二， 高职生就业前景看好。从对劳动力需求结构上分析，国家经济开展和社会进步急需各类人才。专业人员和有一技之长的劳动者的就业前景十分看好。从宏观上分析，我国就业岗位的增加将是刚性的。开发中西部、建设小城镇，中国参加WTO等都是衍生出新的行业、职业和岗位，各行各业对人才的需求不断增大。“十五〞期间，我国20世纪60年代毕业的知识分子已全部超过退休年龄，需要补充大量青年知识分子。由于种种原因，我国专业人员特别是高级技术工人已经严重青黄不接，高职生因其理论和技能兼备的特点，选择时机和开展空间令人乐观。 　高职生就业特点 　总体而言，我国教育开展水平尚不高，劳动力素质较低，在劳动力市场上，高职生仍然在人力资本素质方面处于优越地位，因此，与劳动力市场上的其主体相比，其就业具有以下特点： 　首先，高职生受经济增长周期性波动的影响较小，由于高职毕业生尚不是常规就业市场上的主要组成局部，因此，对高职生的需求独立对于普通劳动者的需求。具体而言，我过近几年由于市场需求缺乏而导致的就业严峻性，以及类似性与“非典〞疫情传播导致的短期就业困难，都会严重影响市场对高职毕业生的需要。因此，高职毕业生就业的困难可能在长期中表现出来，而某一特定时期出现的问题，那么往往是以往的矛盾积累的结果。所以，无论是个人还是学校和国家，都需要有长期战略，需要未雨绸缪。 　其次，高职生不是劳动力市场上的困难群体。无论就高职生的年龄结构、人力资本积累水平，还是就他们享受的政策待遇如户籍指标等来说，他们在劳动力市场上都是有竞争优势的。与之相比，下岗职工具有年龄大、受教育程度低、调整能力差等劣势。而农村进城劳动力那么在户籍身份上，甚至在就业时机上都受到一定程度的歧视。因此，如果说促进下岗职工的再就业需要更多市场机制以外的政府政策，加快农村劳动力流动亟待消除一系列制度障碍的话，高职生的就业需要的是完全的市场机制，高职生就业出现困难，原因不是总量问题而是结构问题。在我国劳动年龄人口中，具有大学转科以上学历的比例，与兴旺国家相比差距很大。然而，由于长期以来我国高等教育学科专业的设置是供应导向型的，许多专业培养的学生并不符合就业市场的需要，因此，在总量供不应求的条件下，也可能出现结构性供应过剩的现象。这种情况为教育向需求导向型转变提出了紧迫的要求。 　与我国经济开展相适应的高职就业生就业及深造体现以下新的情况： 　〔1〕 专升本 　〔2〕 出国留学 　〔3〕 放弃就业。最近几年，申请暂时不就业成为高职毕业生的一种新选择。高职生选择不就业，其原因很复杂，有自己所钟情的专业不景气暂时躲一躲的，有想出国留学的，有想专升本的。 　〔4〕 自主创业。近年来自主创业风头甚健。主要有自己创立公司当老板和自由择业两种。 　〔5〕 报考公务员。公务员因其职业稳定、地位较高的原因，受到应届毕业生的青睐。我过公务员考试每年进行两次，除博士毕业生只需面试外，其余人员都必须先笔试后面试。 　总之，高职毕业生就业的特点，为高职毕业生就业带来机遇和便利，同时也给毕业生在短时间内找到一份适宜的工作带来一定的难度。 　〔三〕“十五〞期间国家急需的几类人才 　拒国家人事部预测，今后几年急需的人才主要是以下八大类： 　〔1〕 以电子技术、生物工程、航天技术、海洋技术、新能源新材料为代表的高新技术人才。 　〔2〕 信息技术人才。 　〔3〕 机电一体化人才。 　〔4〕 农业科技人才。 　〔5〕 环境保护人才。 　〔6〕 生物工程研究与开发人才。 　〔7〕 经贸人才。 　〔8〕 律师人才。其中，与信息产业相关的电子信息技术类专业人才和精通WTO规那么的经贸、律师人才的需求量最大，他们将成为最热门的人才。 　一职业理想 　理想是人生奋斗的目标,是对未来的向往和追求.职业理想是个人对未来职业的向往和追求. 　一、 职业理想与人生 　 职业理想的内涵 　职业理想的内涵有4个要点：〔1〕 它反映了个人的职业愿望和需求，是源于显示的有形化设想，是建立在现实可能的根底上，是不同于脱离实际的空想，也不同于远离现实的梦想；〔2〕 它与经济收入联系，与人们提高物质生活、精神生活水平的追求直接相关；〔3〕 它追求社会对从业者劳动的认可，追求自己的职业生活对经济、社会开展的作用；〔4〕 它表现为一个具体的职业或有一定范围、标准的方向，是具体的追求目标。 　案例：桥梁专家茅以升和一个高职生的职业理想 　我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：长大一定学造桥。从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。他学成以后，就为人民造桥。1937年，他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国大江南北。他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿。 　一位由高职生成长起来的路桥建设先进工作者，小时候生活在偏远的河边小村，因为没过河的桥，去对岸上学必须绕很大的弯子，走很远的路，还屡次遇到过危险。因此，中学毕业时，他根据自身的条件，怀着为人民修路建桥的理想，报考一所高职学院新开设的路桥专业并如愿以偿了。毕业后，他用所学的技术，出色地奋战在路桥建设第一线，很快成为所在单位的骨干，并当上了全行业的先进工作者。 　 职业理想的特点 　职业理想随着社会职业的出现而产生，并随着社会职业的增加而不断丰富和完善。 　〔1〕 职业理想的社会性 　职业理想的社会性是由人的社会性决定的。人们提出和设定职业理想是在一定的社会形态和一定的社会条件下形成的。同样，职业理想的实现也要取决于一定的社会因素，依赖于特定的社会条件。比方职业流动，从历史上看，由于生产力底，职业种类少，人们选择职业的余地小，职业变换就很少。只有到了现代社会，科技进步，生产力提高，新的职业不断产生，人们选择、变换职业才有了更多的可能，实现职业理想也有了条件。 　〔2〕 职业理想的时代性 　任何时代的职业理想都受该时代的社会生产方式的开展水平所制约。生产方式越先进，社会经济越兴旺，社会分工越精细，职业种类就越多；科学技术越先进，职业演化越迅速，人们选择职业的时机就越多，职业理想实现的可能性也越大。 　〔3〕 职业理想的开展性 　从社会开展和职业演变的总体看，人们的职业理想随职业声望和职业地位的变化而变化。 　从社会存在的个体看，一个人的职业理想随着年龄的增长，社会的阅历的增强而逐渐由朦胧、梦想变为现实，由波动变化而趋于稳定。 　〔4〕 职业理想的阶级性 　职业理想是社会意识的一个主要组成局部，因而必然受到社会中不同阶级意识的影响。这就是它的阶级性。 　〔5〕 职业理想的个体差异性。 　职业理想源于现实，带有明显的个性化特点。各人的政治思想觉悟、道德阳修养水准及人生观，决定着人的职业理想方向；个人的知识结构、能力水平决定着人对职业理想追求的层次性；人的性格、气质、情感、意志等个性特征，对人的职业适应性和职业理想形成都有较大影响。 　每个人由于所处的环境不同，加之个体之间的差异，在职业开展上，实际上又充满了许多难以预料的变化，所以每个人的职业理想都与他人有差异，不可能完全雷同。 　职业理想是人生开展的动力 　缺少动力的人，犹如没有燃料的汽车，无法在人生道路上前进 　〔1〕 职业理想是人生奋斗的目标 　没有追求的目标，就没有动力。在人生道路上，人们通过职业活动来追求精神生活、物质生活水平的提高，追求认生价值的实现，追求社会对自己的认同。 　职业生活占人生的绝大部份。人们对美好生活的追求和向往，往往要通过职业活动来实现。所以，职业理想确实立，就是为人生实践活动确定了目的，为人生认准了奋斗目标。 　〔2〕 职业理想是人生力量的源泉 　在力所能及的范围内，追求的目标越高，直接激发出来的动力就越强。职业理想作为一种可能实现的奋斗目标，是人们实现职业愿望的精神支柱和力量源泉。职业理想一经确立，就会鼓励人们为之付出孜孜不倦的努力，就可以转化为无坚不摧的精神力量。以坚决意志来获取事业的成功。 　职业理想在人生开展中，不仅可以鼓励人们对自己献身于其中的事业充满自豪感和荣耀感受，而且促使人们产生实现理想的责任感和紧迫感。 　〔3〕 职业理想促进人生价值的实现 　人生价值分为自我价值和社会价值两个层面。个人的生存、开展是个人适应社会、融入社会、改造社会的过程，是在推动经济、社会开展过程中的自我完善。无论从什么角度去体现人生价值，总要依托某一职业，对职业理想的追求，必然促使人生价值的实现。 　志不立，天下无可成之事。立志，是人生的起跑点，反映着