2023年小班语言夏天教案.docx

小班语言夏天教案 　 小班语言夏天教案 　篇一：幼儿园语言教案夏天在哪里教学设计及反 　思】 　幼儿园语言教案 —— 夏天在哪里教学设计及反思 活动目标： 　、初步感知夏天的季节特征。 　、萌发对儿歌的喜爱。 　、尝试仿编儿歌。 　活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。 　教学挂图主题活动夏天来了活动指导： 　、谈论夏天（ 1）引导幼儿 谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天 来了？ 　（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 　、欣赏图片（ 1）出示教育挂图夏天来了，引导幼儿过程、欣 赏。 　（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？ 人们的头上都戴上了什么？ 　、学习儿歌。（ 1 ）教师朗诵儿歌小天在那里？，引导幼儿边 欣赏挂图边倾听。 　（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 　（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里 　（4）鼓励幼儿模仿夏天在哪里？的儿歌。 　活动反思： 教育活动夏天在哪里课后，我感觉本次集体教育活 动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿 能主动举手，踊跃答复老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进 行创编儿歌，可以说本次教学行为充分到达了预期的教育目标，整 个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感 到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿 歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教 师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班 幼儿的年龄特点，对语言的理解 能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发， 以幼儿开展为本，正真让孩子成为学习的主人。 　篇二：幼儿园小班语言教案：儿歌夏天的太阳真顽 　皮】 　活动目标： 　、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。 　对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。 　活动准备： 　、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑 车、卖瓜、踢球的画面。 　、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。 　、底纹笔一支，红色颜料假设干，太阳头饰一个。 　活动过程： 　一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。 　、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？ 　、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看 看谁来了？它的手上有什么？ 　、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？ 　二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。 　1 、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷， 给画面涂上红红的色彩。 　教师；儿歌里面说什么 /顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？ 　、边操作太阳图片边念儿歌，在 “刷刷 ——〞的地方，放慢速度， 等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。 　、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、 还是凉凉的？ 　、教师带着幼儿一起看图片念儿歌 2—3 遍。 　二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。 　1 、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外 面还有什么人呢？ 教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带着大家连贯完 整的念仿编儿歌。 　三、游戏活动夏天的太阳真顽皮 教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。 　【篇三：幼儿园大班语言活动教案：夏天的歌】 　幼儿园大班语言活动教案：夏天的歌 　百手整理 起驾为您 活动目标： 　通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。 　教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。 　活动准备： 　1. 课件：图片 —乘凉，草丛，树林，池塘。 　2. 课件：声音 —知了，青蛙，蝈蝈。 　活动过程： 一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人 穿着什么样的衣服？ 　他们为什么要坐在大树下乘凉呢？ 引导幼儿发现，这是夏天的情境。 　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音 　二、展开 1.播放声音，引入诗歌。 　（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？ （2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。 　（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。 　教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。 　2. 教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 　今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫夏天的歌 请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？ 提问：诗歌里说了些什么 夏天的歌在哪里 　欣赏图片，学习诗歌。 　（1）草丛夏天的歌，在哪里 （ 在草丛里。 　）谁在草丛里 它是怎么叫 的呢 　（蝈蝈在草丛里 “蝈、蝈、蝈 〞地叫。 　）（2）树林里谁在大树上 它又 是怎么叫的呢 （知了在大树上 “知了、知了 〞地叫。 　）（3）池塘谁在池 塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫） 4.师幼用问答的形 　式学习诗歌。 　第一遍：幼儿问，教师答。 　幼：夏天的歌在哪里 师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。 　幼：夏天的歌在哪里 师：知了知了，在密密的树林里。 　幼：夏天的歌在哪里 　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。 　幼：夏天的歌在哪里 　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵 呵的笑声里。第二遍，教师问，幼儿答。 　5. 用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。 　幼儿分成男、女两组互问等。 　三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？ （鼓励幼儿大胆思考答复）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没 有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天 的秘密吧！ 　附：夏天的歌夏天的歌在哪里 蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。 　夏天的歌在哪里 知了知了，在密密的树林里。 　夏天的歌在哪里 咕呱咕呱，在清清的池塘里。 　夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃 娃乐呵呵的笑声里。