2023年小班认识数字456教案.docx

小班认识数字456教案 　 小班认识数字 456 教案 　篇一：负数教学设计 “456教〞学模式】 　第一单元：负数 　课题一：负数 　【学习目标】 　、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。 　、知道 0 既不是正数，也不是负数。 　【学习过程】 　一、板书课题 　师：同学们，今天我们来学习一种新的数 “负数 〞（板书课题）。 　二、出示目标 　本节课我们的目标是：（出示） 　、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。 　、知道 0 既不是正数，也不是负数。 　学生齐读。师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。 　下面请看学习指导 　三、出示学习指导 认真看课本第 2 至 3 页的例 1 和例 2 ，看图看文字，重点看黄底色 方框里的内容，并思考： 　1. 哪些数是正数、哪些数是负数？ 　2. 正、负数表示什么意义？ 　（4 分钟后，比谁能做对检测题。） 师：看书时，比谁坐姿端正 ,效果最好。下面自学竞赛开始。 　四、自主学习 　（一）看书 学生认真看书，教师巡视，催促人人都在认真地看书。 　五、检测反响 　、指名答复思考题 　、完成检测题（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 课本第 4 页做一做的第 1、2 两题。 　1 、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。 　2 、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。 　六、讨论总结 　（一）更正 　师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。 　找差、中、好不同层次的学生更正。 　（二）讨论 　、看第一题， （1）认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？ （2）0 呢？ 　板书：像 -7、-5.2 这些数叫负数。像 16、 +35、 +2.7 这样的数叫做 正数。 　0 既不是正数也不是负数。 　、第 2 题，认为填对的请举手，为什么？ 板书：师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来 表示。 　、评板书、正确率，并让学生纠错 　（三）小结 今天有什么收获？ 　七、补充练习： 1、甲处海拔 -180 米，乙处海拔 -160 米，两处相比 （ ） 出的低。 　2、在-1、2、3 三个数中，最接近 0的是（）。 　、小华向东走 200 米记作 +200 米，那么他向西走 300 米记作（ ） 米。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作 业能做得又对又快，字体还又端正。 　八、完成作业（课本练习二， 15 页） 　第 1 、2 、 3、4 题填书上。 　九、板书设计 　负数 　像-3、-6、 -5.2 这样的数叫做负数。 　像 16、+35 、+2.7 这样的数叫做正数。 　0 既不是正数也不是负数。 　【篇二：第一单元 大数的认识 （二 ）】 　第八课时：数的产生 教学内容 : 第 19 页 教材分析：数的产生和开展经历了一个漫长的过程，限于教学时间 和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明，使学 生对数的产生有一个初步的认识。教材展示了古代人们如何计数、 如何逐步创造各种记数符号等，直观形象地介绍了数的产生、开展 的历史。教学重点：认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位 顺序和十进制计数法。 　学情分析：学生查找资料，是本节课的重要 前提，教给学生从多种渠道寻找资料。 　教学目标 : 1、了解数的产生。 　2 、认识亿级的数和 　计数单位 “亿〞、 “十亿〞、 “百亿〞、 “千亿 〞，掌握千亿以内的数位顺 序表和十进制计数法。 　、培养学生搜集处理信息的能力。 　课前准备 查找资料，了解数的产生。 　教学过程 　一、数的产生 读一读这些数： 7、 29 、 9000 、136 我们已经认识了很多数，这些数是怎样产生的呢？ 课前大家了解了一些，我们一起来交流。 　（师生共同介绍数的产生） 　1 、数的产生 很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如，人们出去 打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的 时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数。 　2 、计数符号、计数方法的产生 　（可以出示书上图） 　网上图片： 在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三 这些数词来数物体的个数。只知道 “一样多 〞、“多〞或“少〞。 　计数方法 那时人们只能借助一些物品来计数。 　如：在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳上打结等方法来计数。 　例：出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共出去了多少 只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一 对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊 没有丢。 　例：出去打猎时，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多 少件就在木棒上刻多少道；打猎回来时，再把拿回来的武器和木棒 上刻的道一一对应起来，看武器和刻道是不是同样多，如果是，就 说明武器没有丧失。结绳计数的道理也是这样。这些计数的根本思 想就是把要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，也 就是现在所说的一一对应。 　②符号 以后，随着语言的开展逐渐出现了数词，随着文字的开展又创造了 一些记数符号，也就是最初的数字。各个国家和地区的记数符号是 不同的。（图） 　现在表示物体个数的 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11 、等是 自然数。一个物体也没有，用 0 表示。 　0 也是自然数。 　二、十进制计数法 随着社会的开展，人们交往的增多，需要相互交换物品，又经过了 很长时间，产生了较完善 　的计数方法。 　就象我们已经学过亿以内的数及计数单位和亿以内的数位顺序。在 日常生活中还经常用到比亿大的数，例如我国人口已到达 13 亿，世 界人口已有 50 多亿，银行存款已超过百亿等。你能从亿接着往下数 吗？ 　1 、填写数位和计数单位 按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的 数是怎样分级的？ 　数位 　位 　位 　位 　位 　位 　位 　位 　位 　位 　位 　位 　位 数级 　（ ）级 　（ ）级 　（ ）级 　计数 　单位 　（小组合作完成）填写完整并答复下面的问题：学生独立完成 　①10 个一是多少 10 个十是多少 10 个千万是多少 同桌互考 ②10 个亿是多少？ 10 个十亿是多少？ 10 个百亿是多少？同桌互考 ③亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级？每级各表示什么？同 桌互考 　2、 个、十、百、千、万 千亿都是用来计数的，叫什么 （计数单 位） 　直到现在我们一共学了哪些计数单位 亿以内每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的 （小组讨论） （每相邻两个单位之间的进率是 10 ，即十进关系． ） 小结：像这种 “每相邻两个单位之间的进率都是 10〞的计数方法叫做 “十进制计数法 〞。 　写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起 来，它们所占的位置叫做数位。 　三、练习 　1、 填一填①一百亿有 （ ） 个十亿， （ ） 个百亿是一千亿。 　从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。 　和亿位相邻的两个数位是 （ ）和（ ）。 　（ ）个一百亿是一千亿， 10个（ ）是一百亿、 10个亿是（ ）。 　4 在十亿位，表示（）个（ ）。 　2、 写出一些多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义。 　板书设计： 十进制计数法 　数的产生 　数字计数单位数位位数 　从个位到千亿位数位顺序表 　数 　【篇三：大数的认识四年级第一单元复习题】 　第一单元复习题 1 　姓名： 　一、填空题： 　1、 表示物体个数的1、2、3、4……都是（），一个物体也没有， 用（ ）表示，最小的自然数是（ ）。 　2、 每相邻两个计数单位之间进率都是 10，这种计数方法叫做（ ） 　、从个位起，每（ ）个数位是一级。万级有（ ）、（ ）、（ ）、 　（ ）。 　、一个数的最高位是十亿位，这个数是（ ）位数；一个八位数， 　它的最高位是（）位。 　、最大的七位数是（），比它大 1 的数是（）。 　、与 1000000 相邻的两个数是（ ）和（）。 　7、 1908300000 是由（）个亿和（ ）个万组成的，其中 “ 9〞在（ ） 位上，表示（ 8、 10 个一千万是（）；在 25 后面添上（ ）个 0，这 个数是 2500 万。 　9、 在C里填上“〞 “或二〞 　99990000100000000606060O 6006060 2356000 O 2365000 　2050000 O10、 在口里填上适宜的数字。 　（1） 456 , C里最大可以填（）。 　（2） 888080888□ 0088 , □!最小可以填（）。 　11 、⑴10 个一千是（ ），（ ）个百万是一千万。 　⑵从个位起，第五位是（），计数单位是（），第九位是（）， 计数单位是（ 位是（ ），计数单位是（ ）。 　⑶1702030009 是（ ）位数，它的最高位是（）。 　⑷十万十万地数，数100次是（）。 　⑸一个数是由 7 个十万、 6 个万和 3 个十组成的，这个数写做（）。 　⑹一个数千万位上是 8，万位上是 5，其它各位上都是 0，这个数是 　（ ）。 　⑺1 个百万是（ ）个十万， 1 个千万是（）个百万，（ ）个百万是 一亿。 　⑻在 4 和 6 之间填上（ ）个 0，这个数就读为四百万零六。 　最高位上的 3 表示（ ），中间的 3 表示（ ），最后的 3 表示（ 　二、判断对错 　⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ） 　⑵4321 > 4320 万。（） 　⑶9口000 = 9万 □里最小填0。（） 　⑷四万零五百写作：。（） 　⑸404040 读作四十万四千四十。（） 　三、选择正确答案的序号填在（ ） 　元=（）。 　a、 135 元 b 、 1350 元 c 、 1350 万 d 、 1350 万元 　⑵读 5000505 这个数时，要读（ ）个零。 　）。 　，第十二）。 　） a、1b、2c 、3d、4 　⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。 　a、百万b、十万 c、千万d、亿 　⑷有一个数，万级是 207，个级是375，这个数是（）。 　a 、 207375b 、 2070375c 、 2073750 　⑸下面各数中，最接近 20000的数是（）。 　a 、 19998b 、 20003c 、 21000 　四、写出下面各数。 　1、 六百八十七万三千五百三十二写作： （ ） 　四亿四千六百零四万 写作：（） 一千零五万 写作：（） 　2、 由 3个亿， 3个万，和 3个一组成的数是（ ） 8个千万、 4个十万、 5个万、 2个百组成的数是（ ） 三、按要求改写。 　1、 把下面的数改写成用 “万〞作单位的数。 　80000 79000082000000 5200000 　2、 把下面的数改写成用 “亿〞作单位的数。 　9000000003000000000056200000000104000000000 　3、 省略万位后面的尾数，改写成用 “万〞作单位的数。 　95670 384018 41920484999000 　4、 省略亿位后面的尾数，改写成用 “亿〞作单位的数。 　38950000000842800000 659003092 3825280035 第一单元复习题 2 　姓名： 　1、一（个）、十、百、千、万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （）、（）、（） ……都是计数单位，每相邻两个计数单位之间 的进率是（ ），这种计数法叫做（ ） 　2 、请在说对的这句后面打勾 　（ 1） 100 个百万是 1000000 （