2023年小学美术《趣味漫画》教案优秀范例.docx

小学美术趣味漫画教案优秀范例 小学美术趣味漫画教案优秀范例 美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的小学美术趣味漫画教案优秀范例相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学美术趣味漫画教案优秀范例 教学目标： 知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点、难点： 教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教学准备： 1、教具准备：VCD卡通片图片假设干张动物人物表情场景图片等等 2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程： 出示多媒体课件。 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚刚看到的视频又属于什么片子呢〞 生：“动漫片。〞 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题 1、刚刚看的视频片名是什么主人翁是谁 2、这部动漫片给你留下了什么印象 3、你还看过其它动漫片吗请说说你喜欢的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢〞 生：“想。〞 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：我喜欢的动漫形象〞 出示课题 师：“同学们，刚刚我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过〞 生：“书包上、笔上、衣服上〞 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。〞 4、观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 5、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象为什么 6、表演体验 “你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象 （有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一 角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁 绘画练习、实践探究 ①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。 （包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。 ②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 【篇二】小学美术趣味漫画教案优秀范例 教学目标 知识与技能目标：了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 过程与方法目标：学生通过学习对“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。 情感态度与价值观：培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。 重点：学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教法学法 欣赏、分析、讨论、制作 一、创设情境，激发兴趣 1、上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 2、教师总结：其实卡通解释就是我们的课题：趣味动漫（出示课题） 二、了解动画片的各种相关知识 1、“卡通〞是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞究竟有何异同呢“卡通〞是英语译音，“漫画〞，“动漫〞都是从日语而来，“动画片〞是中国造词 2、通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 3、介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片），卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。 4、名作欣赏：欣赏动画大师做的翻页逐帧动画。同学这回明白动画片中的人物动物是怎么动起来的了吧。 三、作业：把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给你的朋友看一看。 学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象。 1、学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。 2、说说图片中的形象出自哪部动画作品 3、学生观察漫画，问学生发现有什么特别的地方。 4、学生欣赏、了解稳固制作方法。 【篇三】小学美术趣味漫画教案优秀范例 教学目标： 知识和技能： 1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 2、学生通过学习对“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。 3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。 过程与方法： 通过了解卡通的概念、卡通的开展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。 情感态度和价值观： 1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。 2、学生通过了解中国外乡的动漫产业的开展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。 教学重、难点： 重点：本课的重点是让学生对“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通〞有一个较全面的认识和理解。 难点：运用卡通造型手法进行创作。 教学准备 铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。使用教材的设想 课标中指出“造型•表现〞领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。 趣味动漫选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有局部动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点： 1、使学生对“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同； 2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。 教学流程： 一、（环节）分目标： 创设情境，激发兴趣 教师行为：（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。 引出课题，明确学习内容） 在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学 的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。 二、（环节）分目标： 了解动画片的各种相关知识 教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通〞是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞究竟有何异同呢（“卡通〞是英语译音，“漫画〞，“动漫〞都是从日语而来，“动画片〞是中国造词。）学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通解释就是我们的课题：趣味动漫（出示课题） 教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 趣味人物漫画像 1课时 [教学目标] 1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，效劳与生活。 2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。 [教学重点] 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 [教学难点] 抓住特征进行夸张变形。 [教具准备] 教师：课件、作画工具、漫画作品等。 学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。 [教学过程] 一、组织教学 检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。 二、导入 感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们 三、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的挖苦性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。 四、比较与发现 1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。 2、下面让我们来研究一下肖像漫画。 3、出示的照片和漫画作比较： “出示的肖像漫画与照片有何区别？〞（鼻子大、头发乱、身体小 用心 爱心 专心 1 因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就 是变形了） 4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。 学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等） 结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张 表现。 五、教师示范 1、 问：这个人物有什么特点？出示步骤： 步骤1 : 步骤3： 展示教师漫画 用心 爱心 专心 步骤2: 2 （1） 脸型 （2） 五官 （3） 头发 （4） 身体动作 2、表情 问：“影响表情的因素有哪些？〞（五官的变化） 所选表情也是为了突出人物形象特征。 六、布置作业： 对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。 作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。 七、总结展评 1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。 2、教师总结,表扬全班学生,鼓励学生对美术学习的热情。 用心 爱心 专心 3