2023年小学四年级英语教案.doc

2023小学四年级英语教案 【编辑】2023小学四年级英语教案为优秀文秘编辑员的老师投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己被自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成功。努力学习，会有很好的回报。下面就是优秀文秘编辑员为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家2023小学四年级英语教案1 教学目标： 1.能听说读写本课时主要单词。 2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。 教学重点： 1、学习What’sintheclassroom 2、学习相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。 教学难点： 1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。 2.在答复“What’sintheclassroom〞时，注意单词复数的读音。 教法与教具准备： 1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’slearn/A] 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词卡 4.一张画有教室的大图 教与学的活动： 修改补 充内容 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind〞局部，学生跟着录音一起说。 2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’sinthepicture〞让学生进行答复。Picture一词由这里引出。 3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。 4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebagWhat’sinthepencil-case 5.在学生答复出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…使学生能用复数进行答复。如：What’sinthepencil-caseAruler,twopencils… (二)呈现新课(Presentation) 1.设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：Who’sheWho’sshe学生答复出Sarah和ZhangPeng后，教师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttohavealookOk,Let’sgoandsee. 2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom(让学生先熟悉一下对话情景。) 3.学生听懂后，教师可先试着让学生答复，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过)，也可让学生用中文答复。 4.展示有关classroom的内容，教读单词。 5.让学生观看本局部的教学课件2遍。 6.让学生看着课件的画面答复：What’sintheclassroom Aboard,twolights,manydesksandchairs… 当学生只答复出board,light,desksandchairs时，教师进一步再问：Howmany引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。 7.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 8.教师在学生学习了对话的根底上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey 9.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 10.教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis让学生答复。 11.教师出示单词卡，让学生进行认读。 12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 13.从单词过渡到词组，如door，领读door，door，openthedoor.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’sdo节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。 。 (三)家庭作业(Homework) 练习新学习的单词读音以及let’stalk课文。2023小学四年级英语教案2 教学目标 1.能听、说、认读句型：IsthisthelibraryIsthattheTVroom 2.能识别句型“Isthisthe…〞和“Isthatthe…〞的不同用法并在真实情景中正确使用。 3.认读B局部Let’stalk中的单词和句子。 4.能较好地完成Let’scheck局部的练习题。 教学重、难点：“Isthis…/Isthat…〞的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比拟以加深学生的印象。 教具准备： 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2.教师准备相关的词卡。 3.学生准备白纸和彩笔。 教学过程 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.学生表演A局部Let’sdo的内容。 2.学生吟唱B局部Let’schant中的歌谣。 3.教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool鼓励学生用新学的单词来交谈。 (二)呈现新课(Presentation) 1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：WhoisheYes,heisourheadmaster.DoyouwanttobeaheadmasterTodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook以此导入新课。 2.学生观看课件后，答复教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…和Isthatthe…学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。 (三)趣味操练(Practice) 1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。 2.Let’scheck 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 录音内容如下： (1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books. (2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere. (3)IsthisanartroomYes,itis. (4)IsthatacomputerroomNo,thatisateacher’soffice. (四)扩展性活动(Add-activities) 1.做本单元B局部Let’stalk的活动手册配套练习。 2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。 4.听Storytime中的故事并跟读。2023小学四年级英语教案3 一、教案目标及重、难点分析 1.教学目标： (1)知识能力目标： 能够四会掌握单词：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。 能够正确书写句子：WhatcolourisitIt'swhite. 能理解对话大意并听录音跟读。 (2)情感策略目标： 培养学生互助合作意识。 培养学生单词记忆策略。 培养学生热心助人的意识。 2.教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。 3.教学准备 单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。 二、教学过程： (一)热身 1.Let’schant.(Unit3BLet’schant) 2.复习AReadandwrite局部学过的五个颜色单词。 T：Todaywe’llhavefivecolourgroups.教师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：RedGroup,YellowGroup,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。 T：We’llhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcangetonesticker.Let’sseewhichgroupgetsthemoststickers. T：TodayisZip’sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Wouldyouliketogototheparty Ss:Yes. T：Metoo.ButwhatcanwewearIhavesomeprettyclothes.Guesswhattheyare.在游戏过程中渗透句型：Thisdressispretty. 学生猜，答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗透Hurryup!的教学。 (设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜〞的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。) (二)新知呈现和操练 1.T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook Ss：Yes. T：Butyoumustcompletethewordsfirst. 教师利用课件出示单词的拼写：sk__t,__irt,T-_____，j_cket，dr_ss。 学生猜对后，教师出示衣服的图片，渗透以下句子：Whatcolouristhe…This_____ispretty. 教师引导学生拼读比拟shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。 出示T-shirt时，教师提醒学生第一个字母大写。 (设计意图：引导学生进行观察比拟，根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培养。) 2.“快看快说〞单词游戏 教师利用课间展示彩色衣服图片，通过提问引导学生进行讨论。 T：What’sthisWhatcolourisit Ss：It’s…. 板书句子时，教师成心小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。 3.游戏： (1)将单词卡片快速重新排列组成句子。 (2)涂一涂，写一写，比一比。 (设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。) 4.T：Ziphassomeprettyclothes,too.Shehasanewdressforherbirthdayparty.WhatcolourisitLet’swatchthecartoon. 学生看完动画后答复教师的问题。 T：Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthisquestion：WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt 教师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。 (设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。) 5.T：Ziphasanewdressforthebirthdayparty.WhatdoyouhaveforthebirthdaypartyWhatcolourisit 学生答复，答对的可以得到一张衣服图片。最后，师生一起总结本节课小组竞赛的情况 (设计意图：这一过程同时也是对本课单词的又一次复习稳固。) (四)家庭作业 Nameyourclothesinyourcloset. 你也可以在优秀文秘编辑员为你整理的其他2023小学四年级英语教案范文。