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2023年小学四年级英语教案三篇
2023
小学
四年级
英语教案
2023年学校四班级英语精选教案三篇
2023年学校四班级英语精选教案三篇
自己把自己说服了,是一种理智的成功;自己被自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己制服了,是一种人生的成功。努力学习,会有很好的回报。下面就是普琼茁微小编为大家梳理归纳的内容,期望能够挂念到大家。
2023年学校四班级英语精选教案一
一、教案目标及重、难点分析
1.教学目标:
〔1〕学问力量目标:
能够四会把握单词:skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。
能够正确书写句子:What colour is it It's white.
能理解对话大意并听录音跟读。
〔2〕情感策略目标:
培育同学互助合作意识。
培育同学单词记忆策略。
培育同学热心助人的意识。
2.教学重、难点:五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。
3.教学预备
单词词卡、图片、嘉奖同学的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。
二、教学过程:
〔一〕热身
1.Let’s chant. 〔Unit 3 B Let’s chant〕
2.复习A Read and write局部学过的五个颜色单词。
T:Today we’ll have five colour groups. 老师将全班同学分成五个不同的颜色组,同时复习颜色单词的拼写:Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。
T:We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.
T:Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party
Ss: Yes.
T:Me too. But what can we wear I have some pretty clothes. Guess what they are. 在玩耍过程中渗透句型:This dress is pretty.
同学猜,答对的同学为本组赢得一张服装图片的贴纸。老师在小组活动中渗透Hurry up!的教学。
〔设计意图:利用衣服图片进行“猜一猜〞的玩耍,复习服装单词,同时也为后面的单词书写作铺垫。〕
〔二〕新知呈现和操练
1.T:These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look
Ss:Yes.
T:But you must complete the words first.
老师利用课件出示单词的拼写:sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _,j_cket,dr_ss。
同学猜对后,老师出示衣服的图片,渗透以下句子:What colour is the … This _____is pretty.
老师引导同学拼读比拟shirt和skirt的发音和拼写,引导同学总结ir的发音。
出示T-shirt 时,老师提示同学第一个字母大写。
〔设计意图:引导同学进行观看比拟,依据单词特殊是元音字母的发音规律记忆单词,渗透单词记忆策略的培育。〕
2.“快看快说〞单词玩耍
老师利用课间呈现彩色衣服图片,通过提问引导同学进行争辩。
T:What’s this What colour is it
Ss:It’s ….
板书句子时,老师有意小写句首第一个字母或遗忘标点符号,让同学找出并订正,以加深同学的记忆。
3.玩耍:
〔1〕将单词卡片快速重新排列组成句子。
〔2〕涂一涂,写一写,比一比。
〔设计意图:利用玩耍的形式操练句子的书写,调动了同学的乐观性,同时在小组活动中培育了同学互助合作的意识。〕
4.T:Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it Let’s watch the cartoon.
同学看完动画后答复老师的问题。
T:Open your books and read in pairs. Think about this question: What colour is the T-shirt/shirt/skirt
老师再放一边录音,同学听完后填空并检查答案。
〔设计意图:让同学带着问题阅读课文,利用听音练习挂念同学理解课文内容并练习单词的书写。〕
5.T:Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party What colour is it
同学答复,答对的可以得到一张衣服图片。最终,师生一起总结本节课小组竞赛的状况
〔设计意图:这一过程同时也是对本课单词的又一次复习稳固。〕
〔四〕家庭作业
2023学校四班级英语教案二
教学目标:
1.能听说读写本课时主要单词。
2.能听懂指示语,并依据指令作相应的动作。
教学重点:
1、 学习What’s in the classroom
2、 学习相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学难点:
1、 window一词留意w的发音,不要与v的发音混淆,教学中应准时订正。
2. 在答复“What’s in the classroom〞时,留意单词复数的读音。
教法与教具预备:
1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s learn/A]
2. 教材相配套的教学录音带
3. 老师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
教与学的活动:
修改补
充内容
〔一〕热身、复习 〔Warm-up / Revision〕
1. 老师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find〞局部,同学跟着录音一起说。
2. 老师出示与chant内容相符的图片,问:“What’s in the picture〞让同学进行答复。Picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导同学用以上单词做问答练习,如:What’s in the bag What’s in the pencil-case
5. 在同学答复出问题后,老师可再追问:How many pencils/pens…使同学能用复数进行答复。如:What’s in the pencil-case A ruler, two pencils…
〔二〕呈现新课〔Presentation〕
1. 设置情景,新学年开学了,同学们换到了一个新的教室引出We have a new classroom. 老师出示Sarah和ZhangPeng的面具,问:Who’s he Who’s she同学答复出Sarah和ZhangPeng后, 老师介绍新人物并呈现情景对话 They have a new classroom. Do you want to have a look Ok, Let’s go and see.
2. 老师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What’s in the classroom 〔让同学先生疏一下对话情景。〕
3. 同学听懂后,老师可先试着让同学答复,能说出英文的同学给与表扬〔desk, chair, picture都已学过〕,也可让同学用中文答复。
4.呈现有关classroom的内容,教读单词。
5. 让同学观看本局部的教学课件2遍。
6. 让同学看着课件的画面答复:What’s in the classroom
A board, two lights, many desks and chairs…
当同学只答复出 board, light, desks and chairs 时,老师进一步再问:How many引导同学说出:A board 或One board. Two lights. 老师可以直接把many一词告知同学。
7. 老师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让同学说出单词。
8. 老师在同学学习了对话的根底上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they
9. 让同学观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
10. 老师指着教室中的相关事物问同学:What’s this让同学答复。
11. 老师出示单词卡,让同学进行认读。
12. 看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
13. 从单词过渡到词组,如 door,领读door,door,open the door.以下单词也是,这样从单词到词组,过渡自然,let’s do 节奏较强,在欢快的节奏中结束课程。
。
〔三〕家庭作业〔Homework〕
练习新学习的单词读音以及let’s talk课文。
2023年学校四班级英语精选教案三
教学目标
1. 能听、说、认读句型:Is this the library Is that the TV room
2. 能识别句型“Is this the …〞和“Is that the …〞的不同用法并在真实情景中正确使用。
3. 认读B局部Let’s talk中的单词和句子。
4. 能较好地完成Let’s check局部的练习题。
教学重、难点:“Is this…/ Is that…〞的用法。建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比拟以加深同学的印象。
教具预备:
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.老师预备相关的词卡。
3.同学预备白纸和彩笔。
教学过程
〔一〕热身/复习〔Warm-up/Revision〕
1.同学表演A局部Let’s do的内容。
2.同学吟唱B局部Let’s chant中的歌谣。
3.老师和同学进行主题争辩:What’s in our school 鼓舞同学用新学的单词来交谈。
〔二〕呈现新课 〔Presentation〕
1.同学谈论了学校的场馆设施后,老师出示本校校长的照片问:Who is he Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look 以此导入新课。
2.同学观看课件后,答复老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this