2023年宽容主题班会教案三篇.doc

宽容主题班会教案参考范文三篇 宽容主题班会教案参考范文三篇　　在平平淡淡的学习中，大家都参与过令自己印象深刻的主题班会吧主题班会除了要有好的主题之外，还必需留意形式的多样和生动。你所了解的主题班会都是什么样的下面是办公室欧阳老师细心整理的宽容主题班会教案参考范文，欢送大家的阅读并赐予批判指正。 　宽容主题班会教案1　　活动目的：　1.通过班会，使同学生疏到在人的一生中，人与人之间的冲突冲突时难以避开的，关键在于理解和宽容，并乐观寻求消退冲突冲突的良方。　2.引导同学学会理解和宽容，培育宽容的品质。　活动内容：　1.用图片引发思考，引出主题。　2.说一说对于宽容的理解。　宽容是友情之桥。　宽容有助于人际关系的和谐。　宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。　3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。　4.听故事钉子并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。　5.想一想：奶奶的宽容做得对吗　小强吃饭格外挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，这么难吃，不吃了!每当妈妈要批判他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。　6.思考宽容的原那么：　宽容是讲艺术的，有原那么的。宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。　宽容是一种不坚强而不是脆弱。　无原那么的宽容是不行取的。　7.思考：遇到以下状况你应当怎么做　看到同学抄作业　自己心爱的水杯被同学摔碎了　不留神被同学撞伤了　被父母或是老师误会了　8.献计献策学宽容　9.反省时刻：　曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容　假设时间倒流，那件事我会这样做　10. 朗诵宽容　说明：　一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和冲突。在这种状况下，假设处理问题不恰当，往往会消灭一些不开心的冲突，有时候甚至会酿成大错。如何引导同学正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。本节课针对宽容的重要性这一问题，引导同学正确面对和处理学习、生活中遇到的各种冲突冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创立良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使同学们身心健康进展。　宽容主题班会教案2　　活动设想　1、这节心理健康活动课设计以人本主义教育心理观作为理论指导。　我这节课重视同学的精神需要和个人体验，强调每一个主体都参与其中，通过故事启发、玩耍感悟、情境创设、典范引导使同学不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和经验，优化心理品质，增进心理健康。　2.本活动课依据学校高班级同学的心理特点而设计。　随着独生子女数量的增加，孩子们好似多了几分骄横，少了几分谦让;多了几分自私，少了几分宽容。很多孩子考虑问题完全以自己为中心，其他人只能顺着他的意图，稍不顺心，轻那么怒容满面，重那么动口动手。孩子们中间已经很少观察礼貌的谦让和大度的宽容，由此引发的同学交往上的困惑、苦恼影响着同学身心的健康进展，也影响着他们今后的进展。学校五、六班级同学的抽象思维开头快速进展，自我意识、独立意识明显增加，他们对客观事物的评价，特殊是自我评价往往是片面不完整，他们是更多地看到自己的优点而不太简洁看到自己的缺点，然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突情景的可能性反响和想出解决冲突的变通方法等方面，他们还缺少相应的具体的力量，远未到达较为成熟完善的程度。所以，让同学意识到宽容的重要性，把握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。这就是本课教学的宗旨和意义的所在。　本课通过故事、玩耍使同学充分生疏到宽容的重要性，在意识上重视起来，才能在行动中有所体现。然后通过典范的示范使同学生疏到在日常生活中的小冲突小摩擦应如何化解，在沟通争辩中把握一些宽容的方法。身边的典范是最有说服力的，同学能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。同时师生结合名言使生疏进一步得到升华。最终通过对课题的补充提升了对学会宽容的再生疏　活动目标：　1、使同学知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。　2、把握一些学会宽容的自我调整方法。　3、学习身边的典范，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。　活动预备：　教师：用制作情节幻灯片，故事及相关名言　同学：轻松愉悦的心情　活动方法：　故事启发 玩耍感悟 情境创设 典范引导　活动过程：　一、 谚语导入：　你怎样理解宰相肚里能撑船这句话　生1：一个人应当大气些。　生2：一个有作为的人应当拥有宽敞的胸怀。　师：是啊，一个有作为的人拥有宽敞的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的时机才会更多。今日我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，)　(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽敞的胸怀。)　二、 故事启发：(放录音)　师：三国的故事大家肯定不生疏了，还记得这样的情节吗　刘备三顾茅庐，最终感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备兴奋极了，经常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事格外不满。心中暗想：诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样尊敬于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。　有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们协商退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗何必把大家召集来协商呢　师：假设这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想怎么做　生1：假设我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。　生3：我先战胜曹军再和他们算帐。　师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的　诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自依据诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。　师：猜测一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做　生1：诸葛亮心胸这样宽敞，我真不应当这样不理解他。　生2：诸葛亮心胸宽敞、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，协作作战。　 　师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设　想，假设当时诸葛亮和他们争辩不休的话，结果会怎样　生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有呈现出来。　生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上战胜曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。　生3：假设诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备战胜了曹军的屡次进攻，为后人留下精致的故事，被后人传为佳话。　　师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是靠着自己宽敞的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：　人心不是靠武力制服的，而是靠爱和宽容大度制服的 ―――斯诺莎　(设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽敞的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最终关羽、张飞二人佩服得五体投地，使同学从中受到启发：具有宽敞的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的朋友。)　三、 玩耍中感悟：　玩耍：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗　规章：1、不许借助任何物体和外力。　2、必需是迈，不能跳，。　师：做此玩耍时，认真体会，你觉察了什么小组争辩。同学畅所欲言。　生：两只脚犹如两个人一样，假设谁也不谦让，那么谁都不能进步。　师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。假设是互不相让的两个人，谁都不能进步。　师出示名言：　互不相让的双脚，是不行能向前迈进一步的。―――史祖习　(设计目的：使同学进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。)　四、 典范引导：　师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：　演示两组镜头：　场景：1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 b 那，小 b看废纸不是他的，又还给了小a ，于是这里开放了一场传纸大战。　场景：2、小c不留神踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你情愿与谁交朋友为什么　生：我情愿与小d交朋友.由于小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很快活.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.　师:我们情愿和什么样的人交往,就应当努力做什么样的人.　2、师:我们身边有这样的人吗(同学提名，师板书)　3、师：你作过宽容别人的事吗能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受　(同学说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位)　4、师：你被别人宽容过吗当时你心情怎样(板书：开心、感动)　5、师：假设你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小冲突没有化解，通过这节课的沟通学习，你想对他们说些什么呢能动笔写一写吗请你写完后把这封信交给他，信任对方收到这封信后肯定会格外感动的。　(设计目的：通过二、三环节同学进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使同学把握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的典范是最有说服力的，同学能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。)　五、 教师总结：　在日常学习生活中，我们经常会由于不留神或无意而发生不该发生的冲突，假设我们都能像刚刚同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了冲突，站在他人角度去换位思考，以乐观健康的心态去化解这些小冲突，信任你是欢快的幸福的。记得我们常说的一句话吗比大海宽敞的是天空，比天空宽敞的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片宽敞的天地!　最终送给同学们一句名言：　英勇的人会宽容别人，懦夫决不会宽容 信任我们班的同学都不是懦夫。　六、 总结收获：　师：你能依据这堂课的收获，把题目补充完整吗也可用名言或自己喜爱的一句话总结自己的收获。　生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。　生2：学会宽容，就会拥有欢快。　生3：我要拥有大海一样宽敞的胸怀，纳百川而清亮明净。　生4：学会宽容今后的路会走得更好。　生5 学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片宽敞的天地。　宽容主题班会教案3　　一 教育背景　现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，推断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、怜悯之心、敬重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和进展。　其实，孩子们有着对于真诚友情的憧憬，有着对良好人际的的憧憬，有着对于相互理解的追求，有着对于奇特人格和道德的追求。因此，培育同学健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。　二 教育目的　1 使同学明白宽容是中华民族的.传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会宽以待人。　2 熬炼同学语言表达力量，提高人际交往力量，提高区分是非力量、分析和解决问题的力量。　3 教育同学以宽容的心待人，能够与同学和谐相处，彼此学习共同进步，进而培育健全的人格。　三 班会预备　1 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事　2 预备自排的小品　四 班会设计　1 导入　2 争辩什么是宽容　3 宽容度心理测试　4 听故事，悟宽容　5 自排小品　6 班主任总结发言　五 授课过程　甲：雨果说过：世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。　乙：是的，宽容是欢快之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心;多一些宽容，我们的生活就会多一份暖和，多一份阳光。　合：六班级七班主题班会现在开头!　甲：宽容是特殊的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包涵和接纳;　乙：宽容是贵重的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈;　甲：宽容是仁爱的光线，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待;　乙：宽容是生存的才智，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份沉着、自信和超然。　甲：我们的生活中宽容是什么