守株待兔教案+反思5守株待兔教学导航[教学目标]1.会读4个会认字，会写9个会写字。2.借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。3.理解守株待兔这那么寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。[教学重难点]借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。理解守株待兔这那么寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。[教学课时]2课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、谈话激趣，导入课题。1.鼓励学生了解“寓言〞的意思。〔寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。〕2．你都知道哪些寓言故事，从中懂得了什么道理？〔学生自由发言，教师相机评议，做补充性指导。〕3．早在两千多年前，我国古代就已经出现了寓言故事，那时的寓言是用古人的书面语写成的，也就是文言文。如滥竽充数、掩耳盗铃等，这节课我们一起来学习一篇文言文寓言故事——守株待兔。〔板书课题，学生齐读。〕1.你都知道哪些寓言故事，写出这些故事的题目。二、初读课文，探究初成。〔一〕字词教学：读准字音。1．出示本课生字〔宋sòng耕gēng释shì冀jì〕，读准字音。2.看拼音写字词，把课文补充完整。用“／〞标出朗读时的停顿。2．重点指导“耒〞。〔1〕课件出示：隶书-小篆--金文--甲骨文--骨刻文引导学生通过了解汉字演变的经过记忆字形。耒是象形字，金文依照农具的样子而成，小篆的形体结构更规矩，将这个字的上面演变成三个横，直到最后简化成楷书，就成了现在的字形。〔2〕在桌子上写一写这个字，记住这个字的写法。3.学习生字“冀〞。〔1〕与“翼〞比拟有什么不同？〔2〕怎样记这个字？提示：“翼〞有翅膀的意思。“冀〞又是河北省的别称。使学生能根据字义的不同正确区分两个形近字。〔3〕指导书写：“冀〞汉字是方块字，观察怎样写才能把字写成方块字？〔4〕反响。根据学情有针对地提醒。〔二〕朗读教学：读通句子、读出停顿。1.自读，读准字音。2．指名读，纠正字音。确定多音字读音。3．再读课文，读出停顿。〔1〕回忆如何朗读文言文？〔语速缓慢，停顿多〕学生自由练读，试着读出停顿。〔2〕指名朗读，根据学情引导学生读准停顿。重点指导：因／释其耒／而守株，冀／复／得兔。〔3〕教师范读，学生感知文言文声断气连的读法...
