2023年学前班拼音教案.docx

天道酬勤 学前班拼音教案 篇一：学前班拼音(下) ai ei ui 学习目的： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。 4、能够看图说话，按照音节拼读句子。 学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 课时安排：3课时 第 一 课 时 课时目的： 1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 学习过程： 〔一〕复习检查。 1、用卡片认读6个带调单韵母。 〔二〕提出学习任务。 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜爱和i做朋友了。你看， 它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵 母。这节课我们就一起来学习复韵母。 〔三〕学习复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么？〔一个姐姐和一个弟弟〕谁个儿高？谁个儿矮？ 2、ǎi是第几声？第一声该如何念？板书：ai 3、学习 ai的发音，认清字形。 老师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些， 4、比照读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚刚发的是什么音。 5、四声练习。 〔四〕学习复韵母ei。 1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？〔丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。〕 2、老师范读ei，谁能说说口形是如何样变化的？〔先发e音，特别快地向i滑动，e重i轻。〕 3、学生领读，指名读，齐读。 〔五〕学习复韵母ui。 〔六〕稳定练习。 〔七〕书写指导。 第 二 课 时 课时目的： 1、复习稳定复韵母ai ei ui及它们的四声。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。 3、能够看图说话，按照音节拼读句子。 学习过程： 〔一〕复习稳定。 1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是如何发音的？ 2、比照读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同？ 3、认读带调的复韵母ai ei ui。 〔二〕学习声母与ai ei ui相拼的音节。 1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？ 〔三〕在四线格中书写音节。 〔四〕游戏。“找朋友〞。 〔五〕看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图下面的音节， 〔六〕拼读儿歌。 1、有感情地朗读儿歌，征询：你喜爱小白兔吗？你明白小白兔有哪些特点？ 2、课后能够背诵儿歌。 10 ao ou iu 学习目的： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 二．过程与方法 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 三．情感态度与价值观 1、稳定复习ao ou iu及其四声。 2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，同时能拼读这三个复韵母构成的音节。 第 一 课 时 学习过程： 〔一〕复习检查。 1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是如何样变化的，轻重又该如何样？ 3、比照读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？ 〔二〕引出新课，提出要求。 〔三〕学习复韵母ao ou iu。 1、学习复韵母ao。 〔1〕看插图说话引出ao：图上画着什么？〔奥运会的标志〕领读：“奥运会〞，复韵母ao 确实是“奥〞的第一声。板书：ao。 〔2〕ao如何读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。〔老师示范读ao，领读、齐读、指名读〕 〔3〕练读四声，标调在a上：āo〔凹进凸出〕áo〔熬药〕ǎo〔棉袄〕ào〔骄傲〕 3、学习复韵母ou。 〔1〕看插图：图上画的是什么？〔图上画的是藕。〕谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。 〔2〕看老师念ou，说说口形是如何样变化的？〔先发o音，特别快地向u滑动，o重u轻。〕 〔3〕老师领读、指名读、齐读。 〔四〕稳定练习。 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。 〔五〕指导书写。 第 二 课 时 学习过程： 〔一〕复习稳定。 1、卡片认读ao ou iu，说说你是如何发音的？ 2、认读带调的ao ou iu。 〔二〕拼读ao ou iu构成的音节。 3、四声组词，由老师领读。 〔三〕学习带有ao ou iu的三拼音音节。 1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人〞？〔介母i〕 用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。 2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人〞。出示三拼音的练习。〔自由拼读、指名读〕 〔六〕拼读儿歌。 1、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 2、老师带读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕 3、在老师的指导下试读儿歌。〔以词语为单位，做到词语连读〕 〔八〕稳定练习。 〔九〕小结。 11 ie üe er ye yue 学习目的： 一．知识与才能 1、学会复韵母ie üe，特别韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规那么。 二．过程与方法 1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。 三 ，情感态度与价值观 1、复习稳定复韵母ie üe，学习特别韵母er。 2、能掌握ü上两点的省略规那么。 学习重点：学会复韵母ie üe，特别韵母er和整体认读音节ye yue。 学习难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规那么。 第 一 课 时 学习过程： 〔一〕复习检查，导入新课。 1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节？ 3、指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规那么的儿歌。〔小ü见了j q x，去掉两点还念ü。〕 〔二〕提出学习任务。 〔三〕学习复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生答复“椰树〞，板书ie。 2、学习ie的发音，记清形。 3、板书ye，老师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。〔自由读、抽读、组词读〕 〔四〕学习复韵母üe及整体认读音节yue。 1、看插图，说说图上画着什么？ 2、老师范读üe，出示复韵母üe。 3、看老师念üe，谁能说说口形是如何样变化的？〔先发ü音，特别快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。〕 4、读准音。〔范读、跟读、指名读、开火车读、齐读〕 5、板书yue，yue与üe的读音一样，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？〔大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。〕 6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？〔小ü见了j q x，去掉两点还念ü。〕 7、练习üe与声母的拼音。 篇二：学前班拼音 拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目的： 1、明白学习汉语拼音能协助识字和阅读，学习一般话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识腔调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前预备：投影片和字母卡片〔带腔调，不带腔调〕 教学时间：4课时 第 一 二课时 课时目的：明白学拼音的用途，学会单韵母a，认识腔调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： 〔一〕谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了！能协助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家一定要用心肠学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ 〔二〕教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。老师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发音，老师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音嘹亮。教顺 口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小小姐的头部重合。看看 a 的形状像什么？〔 a 像一个小小姐圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。〕抽拉投影片，使 a 和小小姐头部别离。 用儿歌协助记字形，“圆脸小小姐，小辫右边扎，要征询她是谁？确实是a a a 。〞 〔三〕教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。〔出示〕它们戴上不同的帽子，读起来的腔调也就不同了。这四顶帽子确实是“腔调符号〞，我们按照符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，确实是第一声，读音也是平平的。〔老师发音，学生跟读。〕 á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，确实是第二声。读的时候就像有人征询你话，没听清时，你会征询：“á，你在说什么？〞确实是这个音。领读，模拟，轻读，读准á。〔用手势助读。〕 ǎ戴上了第三顶帽子，确实是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。〔老师发音，学生跟读。〕 à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，确实是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！〞 3、学生以手势助读，也能够用简明确切的儿歌协助经历。 〔四〕指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地点？〔翻开课本，找到汉语拼音第一课。〕 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 〔五〕学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。〔出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、老师范写，学生书空。 老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，确实是小小姐的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 〔六〕稳定练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 ：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和腔调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。如此分四步，我们就把这些内容都学会了。 〔七〕课堂练习与作业。 1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备〞→开场。 2、在四线格中正确地描写a。 第三四 课时 课时目的：学会o e两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程： 〔一〕复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字