2023-2023学年人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式简单计算教案,〔4〕化学教案课题课题三利用化学方程式的简单计算〔定稿时间主备人年级九年级课时1课型教材简析本节课是在学生掌握化学方程式质量比内涵的根底上引入的，对于数学方面的计算上，学生应该不存在难度，教材的处理要注意如何完成质量比到化学方程式计算的过渡，让学生真正意识到质量比是化学方程式计算的前提。目标预设1、通过练习和教师的有效指导掌握利用化学方程式进行简单计算的格式2、通过练习会进行化学方程式的简单计算3、认识到定量研究的重要性教学重难点1、化学方程式计算的格式2、化学方程式的正确书写3、化学方程式计算的思维定式课前学生知识储藏1、写出以下反响的化学方程式氢气燃烧铁丝燃烧红磷燃烧用过氧化氢溶液制氧气用氯酸钾与二氧化锰混合物制氧气用高锰酸钾制氧气电解水2、完成氢气燃烧、红磷燃烧及氯酸钾制氧气的质量比3、思考：计算出化学反响中物质的质量比有何用途教学过程与内容教师活动教法策略学生活动学习策略检查课前知识贮备：采取男女竞争板演的方式，要求力争脱离课前知识小卷完成。引导学生进行检查评判，并强调要完整的书写化学方程式〔并让学生交流质量比的含义〕引导板演，其它学生在练习本上写检查自己的掌握情况自查纠错［引入］我们说质量比能够帮助我们进行计算，下面我们就学以致用，让大家来做一次火箭工程师。［展示］发射火箭是展现国家实力的一个重要标志。在发射火箭时有的利用液态氢作燃料，同时要加载液态氧作助燃剂。如果本次火箭发射需要加载100Kg液态氢，你认为应该同时加载多少液态氧呢？［在此提出假设：是越多越好，还是按一定比例，要求学生说明依据］当学生得出应该按一定比例后，提出你能否解决呢，如果解决不了，困难在哪里。预想，学生会分析出需要知道物质间的质量比，如果学生不能顺利进行，要注意引导：要进行计算，必须提供一个固定的比例。引导学生化学方程式计算，要先完成质量比通过独立思考、交流形成质量比的必要性独立思考主动交流注意质疑交流［尝试练习］实验室欲制取3.2克氧气，需要多少克氯酸钾？要求学生独立完成后，小组内交流，并以小组的形式提出自己存在的疑问或问题，并针对出现的问题提出出现问题的原因。预设：格式存在问题；各物质的质量比可能运算不对；会列出所有物质的质量比。这些问题为解决化学方程式计算的格式提供材料。意图：正确计算质量比是解题的关键加强巡视，个别指导，注意归纳...
