2023年大班健康教案我高兴我快乐.doc

大班健康教案：我快乐，我快乐 大班心理卫生健康活动设计：我快乐，我快乐 设计意图： 生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。 ［心育目标］ 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 ［活动准备］ 1 、多媒体别来烦我 2 、微笑卡，音乐磁带，录音机 3 、区域活动准备工作 ［活动过程］ 〔一〕我快乐，我快乐教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表示一下吧！〔鼓掌欢送〕老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？〔生气、微笑、伤心〕小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4 、提问： 〔 1 〕小朋友喜欢青青吗？为什么？ 〔 2 〕她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 〔 3 〕如果是你，你会怎样做呢？〔从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己〕 〔 4 〕小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿〔说一说〕如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？ 〔 5 〕师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 5 、师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？〔快乐，快乐〕的心情。 〔二〕小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢？〔幼儿热烈讨论〕 〔 1 〕师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 〔 2 〕师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 〔 3 〕小朋友如果遇到困难或问题怎么办？〔比方：学习、游戏等〕发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 〔三〕进区域活动 师：我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！ 〔四〕小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。 〔 2 〕当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？〔唱歌，跳舞，大声笑……〕 师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？ 五、结束 我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？〔老师，小朋友们共舞〕 六、延伸活动亲子活动互帮互助 游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。