2023年在山的ۥ那一边教案.docx

天道酬勤 在山的那一边教案 篇一：在山的那边 在山的那边 渠县第三中学向 超 教学目的： 1、练习朗读，在朗读中感悟文章，加深理解 2、体会诗歌的形象性，领会诗歌艺术形象的包含 3、领会诗歌所提示的人生道理，积极考虑、探究人生意义， 理解理想与现实，追求与挫折之间的关系 4、通过拓词成句和片段练习，强化语言表达的准确性、严密性 教学过程 一、导入新课 同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对今后充满了新的向往和向往。追求美妙的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目的。在山的那边这一课的作者王家新以本人的情感体验给我们特别有益的启示。在山的那边是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美妙而朦胧的“梦〞——对大海的热烈向往，长大后仍然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人尽管已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海〞仍然高不可攀。那么，他心目中的“海〞是什么呢让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案〕 二、检查预习 1、王家新，1957年出生于湖北均县〔现在丹江口市〕。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有纪 念〔1985年〕、游动悬崖〔1997年〕等。 2、字词 痴 想 chīxiǎng 发愣地 隐 秘 yǐn mì 凝 成 níng chéng诱 惑 yu hu 一瞬间 yī shùn jiān 铁 青〔 tiě qīng 〕青黑色，多描绘人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 喧 3三、整体感知 1、请你谈谈对诗歌这一体裁的认识。 诗歌是一种以凝练的语言，生动的形象来反映社会生活，表达作者强烈的思想感情的文学体裁。 它富于想像，具有节拍韵律，一般分行陈列。可以歌咏、朗读。 诗歌是觉察生活美的眼睛。诗歌是宣泄情感的渠道。诗歌是深情吟唱的旋律。诗歌是“语不惊人死不休〞的追求。讲究形象美、情感美、音乐美、语言美。 2、听读课文 诗可以分为两局部，你能说说为什么吗 两个时期：童年时期成长以后 小时候：没找到海——梦想海 长大后：找到了海——追寻海 3、齐读课文，考虑以下征询题： A、在山的那边是什么“山〞和“海〞以及“爬山〞各比喻什么 B、概括诗歌两局部的内容。 C、诗歌表达了如何样的思想感情 4、概括诗歌两局部的内容。 第一节写了——小时候的我的想望和困惑 第二节写了——长大后的拼搏和奋斗，以及对人生的感悟 5、作者小时候有一个愿望：看到山那边的海，在当时，他的愿望实现了吗 ——没有，哭着回来了 ——仍然是山！ 6、作者心中的海是什么模样的呢？ 中心句) 7、他说如何样才能见到如此的海呢？ 通过无数座山，一次次战胜无望！ 8、请你来讲述一下诗的内容，把寻海的过程尽量描绘得细致一些。 四、深化体会 1、你觉得作者小时候为什么那么想见山那边的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？ 没见过，好奇；想明白山外边的世界；不满意与不满足。 2、他对大海还有好奇吗？为什么？同学你呢？ 保持对未知世界的好奇，这确实是进取心，是追求进步的原动力！ 3、你觉得诗中寻海的小孩有什么特点？成年之后的他，是确实在寻找海吗？ 好征询，爱考虑；努力奋斗实现理想 4、你觉得作者找到了心中的海吗？说出理由。 没有梦想同行的人生好似没 有鲜花的春天。 5、在山的那边是什么“山〞和“海〞以及“爬山〞各比喻什么 大海:(理想的人生境地) 一座座山:人生路上一个个困难和挫折 爬 山：不断努力、奋斗的过程 “群山〞指的是重重困难；“海〞指的是理想的境地； “爬山〞比喻艰辛奋斗。 〔作者在这里运用了意味的手法〕 意味手法是艺术家把本人的感受情绪移到一定客观对应物上去，并不直截了当表达出来。而读者在接受过程中，所得到的也并不是事物本身，而是它所包含的“意义〞，即作者移入的情感。 意味手法包括意味体和本体两个方面，意味体和本体之间必须有内在联络。有类似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、详细化。 6、从时间上说，第一诗节写我童年得时候；第二诗节写我长大以后。 从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。 从意味意义上说，第一诗节写的“山〞和“海〞确实是现实中“山〞和“海〞，第二诗节中的〞山“意味了困难，〞海“意味了信念。 7、概括诗歌主旨。 世上无难事，只要肯攀登！不经历风雨，如何见彩虹？ 奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想终将会实现 。 总结 这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰辛奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山〞字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波涛崎岖，给人以深化的启迪。 诗人把本人的人生感悟，把本人的坚决信念，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境地终将实现。 五、研读与赏析 请找出你最喜欢的句子，体会它有什么深化的含义？遇到你不理解的词语或句子也勾画下来，一起讨论！ 1、如何理解“我常伏在窗口痴想〞一句中“痴想〞的意味？ 表现了童年的“我〞对大山外面的世界的神往到达了痴迷的程度，说明了“我〞从小就不安于狭小的天地，追求宽敞的世界的个性。 2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸〞？ 这句话用了拟人的手法，“我〞爬上山顶，满以为可以看见大海了，望见的却仍然是山，特别无望、沮丧，由于我的心情不好，因此就感遭到青山是“铁青着脸〞。外表写山的颜色，实际写本人心情难过，形象生动。梦想破灭 这正所谓“一切景语皆情语〞！ x 给我的梦想打了一个零分〞这一句是什么意思 “我〞原以为一座山的那边确实是大海，现在明白这是梦想，所谓“零分〞确实是说梦想全然落空。 3、“一颗从小飘来的种子〞比喻什么？为什么说是“飘来的〞？ 比喻信念－－坚信“山那边是海〞；妈妈是由我的痴想、疑征询而说起的，并非是有认识地为我进展理想教育，正所谓“无心插柳，柳成阴〞，童年的认识毕竟浅薄，因此说是“飘来的〞。 却在我的心中扎下了深根：后来“我〞不懈努力：理想的树立也需要日积月累。 4、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次浸湿了我枯干的心灵〞这些诗句是什么意思？ 诗人确信远方有海－－理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我〞不懈地奋斗，就像听到大海在远方为我喧腾。 “枯干的心灵〞比喻对理想的渴望；海潮“浸湿了我枯干的心灵〞，确实是说，理想在滋养着我，使我的心灵不再枯干，我变得充实而有活力。 5、“在一瞬间照亮你的眼睛〞包含着如何样的意味和感情？ 由于关于一位生长在大山中的小孩来说，大海是一个全新的世界；由于关于一个执著地追求理想的人来说，通过艰辛的奋斗，实现了理想，无疑是别有洞天！因此，这句诗，既表现了理想的美妙，更流露出诗人为实现理想而兴奋、惊喜之情。 6、是的，我曾一次又一次地无望过：强调无望次数多。 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶：说明遇到的困难特别多。 但我又一次次鼓起决心向前走去：强调 “我〞的努力，不灰心 7、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶〞，“山顶〞的诱惑力在哪里 由于总以为爬上山顶就可以望见大海，因此每座山顶都是那样富有诱惑力。 8、为什么说是“隐秘的想望〞 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉别人，因此说“隐秘〞。童年怀揣着梦想是冲动的，是无比神圣的。 9、有一天我终于爬上了那个山顶〞中的“终于〞可以删掉吗？为什么？ “终于〞不能删掉，表现了“我〞满怀希望，历尽了艰辛。强调了爬山的困难，同时也为后文的无望作了铺垫，构成了强烈的情感反差。 10、今天啊〞的“啊〞字在朗读的时候可作重音强调，为什么？ 饱含了作者长大后对人生世事的无限感慨。 11、你终会攀上如此一座山顶，而在这座山的那边，确实是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛 在一瞬间照亮你的眼睛〞包含着如何样的意味和感情 先要想为什么“照亮〞，可以想见这“全新的世界〞是光芒灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境地的实现使人兴奋、惊喜。 六、体验与反思 诗人成长中的困难探究一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去制服或已被你制服。结合本人的生活经历说说这首诗给你的启示！ 把本人的生活经历和人生体验与同学们分享。 总 结 在特别多时候，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的征询题，而是能不能战胜本人! 人生最大的敌人是你本人。正是在困难曲折的不断求索过程中，在不断地认识自我，超越、战胜自我的过程中我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔珍贵财富，因此我们要坦然地面对和接受。对刚跨进中学大门的同学们来说，有特别多困难正等着你，只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有决心 惊涛骇浪 风平浪静 碧水红花 水天一色 你的生活和学习中，一定有无数座山等着你去制服或已被你制服，结合本人的生活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历与个人体验与同学们分享。 七、仿句： 一个人假设没有理想，就像一只断了线的风筝，没有了把握。 一个人假设没有理想，就像一盏没有钨丝的灯，没有了光明。 一个人假设没有理想，就像一只毁坏了的指南针，迷失了方向。 八、拓展阅读： 花儿努力地开 有一个人想学医， 但是又犹豫不决， 就去征询他的一个朋友：再过四年， 我就44岁了， 能行吗？ 朋友对他说：如何不行呢？ 你不学医， 再过四年也是44岁啊！ 他想了想， 瞬间领悟了， 第二天就去学校报了名。 我的一个朋友， 几年前跟人合伙做生意， 运货的船突遇风浪翻了， 他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。 他经不起这个打击， 从此变得萎靡不振， 神思恍惚。 当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时， 就去征询他。 那人对他说：你咒骂，你伤心，日子一天天地过去； 你快活， 你欢乐， 日子也一天天地过去， 你选择哪一种呢？ 人确实是如此， 当你以一种豁达、 乐观向上的心态去构筑今后时， 眼前就会呈现一片光明； 反 之， 当你将思维囿于忧伤的樊笼里， 今后就变得暗淡无光了。 长此下去， 你不仅会将最最少的信念和拼搏的勇气泯灭， 还会将四周那些最确实欢乐失去。 对每一个人来说， 那些如空气一样充塞在四周的欢乐才是最重要的， 它组成我们生命之链上最真实可靠的一环， 你一节一节地让它松落了， 欢笑如何能向下连续呢？ 有一首诗写道：你明白， 你爱惜， 花儿努力地开； 你不知， 你厌恶， 花儿努力地开。 是的， 花儿总是在努力地开， 美妙的日子也一天天地在流逝， 你该欣喜地度过每一天仍然痛苦地挨过每一日， 可全在于你本人了。 九、布置作业 写一段话〔300字〕：我终于见到了大海或向往大海 篇二：在山的那边教案 篇三：在山的那边教案 在山的那边教学 筲箕湾镇中学 陈文君 教学目的： 知识与才能：朗读诗歌，领域诗歌中“山〞与“海〞的意义。 过程与方法：屡次诵读，在诵读中感悟诗歌内容与思想。 情感态度与价值观：联络生活，感悟人生 教学重难点： 重点：正确、流利、有感情的朗读诗歌，把握诗歌内容。 难点：体会意味这一写作手法，领悟“山〞与“海〞的乡镇意义。 教法与学法：朗读法、点拨启发法、自主合作探究法。 教学过程： 一、 激趣导入，走进诗歌 〔一〕、谈话导入 师：在近几年年，有一个热词，叫“中国梦〞，各个领域，各个行业都在热议本人业内的“中国梦〞。国家的开展壮大需要梦想，我们个人的成长更是离不开最初的梦想。几乎每个人在童年时期都做过色彩斑斓的梦。或者关于文学，或者关于王子、公主的童话，亦或是穿越世