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2023年四年级下册音乐教案第5课,,小溪流水响叮咚,人音版.doc
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2023 四年级 下册 音乐 教案 小溪 流水 叮咚 人音版
四年级下册音乐教案-第5课,,小溪流水响叮咚,人音版 小溪流水响叮咚 1教学目标 情感目标:用自然、柔美的声音,尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。 知识目标:掌握弱起乐句,并能正确使用力度记号。 能力目标:能用柔美圆润的声音,正确的呼吸方法演唱歌曲。 2重点难点 弱起及结尾处的啦渐弱处理。 3教学过程 活动1【导入】趣味导入,激发兴趣。 春天来了,老师要送给你们一份礼物,一片绿色的树叶,里面载满了理想,载满了希望,如果你是这片绿叶,老师愿做春天的雨滴,滋润你们茁壮成长!孩子们,请跟老师一起舞动春的旋律。 课件播放世纪春雨,师演唱,学生律动。 师:多么美丽的春天啊!我们来深呼吸。感觉怎么样啊? 活动2【讲授】创设情境,学唱歌曲。 师:下面让我们一起走进风景如画的大自然中,山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物.还有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,我仿佛听出了这样的节奏!〔播放画面伴音乐〕1.节奏练习:课件出示:XX X|X X|X.X|X.X|| 〔1〕用你喜欢的方式打一下这条节奏?〔小组讨论〕〔2〕小组汇报 〔3〕师点拨:切分音、附点四分音符。 〔4〕完整来一遍。你喜欢这样的小溪吗?让我们一起来欢送它吧! 〔5〕课件出示:XX X|X X|X.X| X.X|| 美丽的 小 溪欢.迎你啊! 〔6〕谁来有节奏的读词? 师:这样用附点的形式问候有什么特点? 生:优美。师:附点四分音符的点就是优美。 〔7〕完整读词 2.练声:师:同学们的呼唤声使小溪开心的唱起了歌,你们听:〔1〕老师弹琴,学生聆听。听一听,两条旋律的情绪有什么不同? 课件出示: 54 3 0 | 1 0 3 2| 1 0 6 0|| 啦啦啦 啦 啦啦 啦啦 5 1 2 5 | 3 . 1| 2 1 7| 1- |1- || 啦啦 啦啦啦 啦 啦啦啦 啦 〔2〕生模仿老师唱,再随琴模唱旋律。问:同学们,看看曲谱中是谁使这两条旋律的情绪有所不同呢? 〔3〕师:那让我们唱出八分休止符的欢快和跳跃,〔指名唱第一条曲谱〕。第二条体现出附点四分音符和连音线的优美!〔指名唱〕〔男女各一名〕再齐唱旋律。 〔4〕两条旋律比照唱一遍 3、感受歌词:师:孩子们,你们了解小溪的生活吗?让我们随着一首优美抒情诗走进小溪的情怀!〔课件出示歌词以诗的方式〕播放伴奏音乐。 〔1〕第一段指名读。 〔2〕第二段生齐读。 4、初听歌曲,感受歌曲情绪。 师:听了同学们的精彩朗诵,老师想把你们喜欢的小溪唱出来。想听吗?边听边感受这首歌曲的情绪是怎样的?〔课件视频〕师随音乐范唱。 师:说说你感受到了歌曲怎样的情绪? 生:〔优美,抒情,跳跃,欢快〕5、再次聆听歌曲:师:让我们带着这种情绪再次走进歌曲中。跟随小溪去问候太阳,拜会月亮,可以跟着一起哼唱。〔播放音乐,课件歌谱〕。 6、学生随琴模唱歌曲,之后唱曲谱,〔重点指导弱起演唱〕〔1〕从强弱看,6 6 在弱拍上,所以要弱起演唱。随琴唱这一乐句。 〔2〕接着看,你有什么发现?指名随琴唱。 〔3〕随琴唱两个乐句的曲谱。 〔4〕两个乐句填词唱。师伴奏。 7、分段学习歌曲:师:一路欢歌,一路情!让我们来做欢快的小溪,随琴演唱歌曲第一段。〔男女生接唱〕8、艺术处理第一段:小组讨论 观察乐段,体会歌词含义,想一想用怎样的声音表现歌曲的情绪,为什么这样唱? 〔1〕生汇报:迎接农民朴实的笑脸,小溪轻轻的流着,它在安静地分享丰收的喜悦,这一乐句我们应该用轻声来唱呢?学生试唱。 师点拨:它轻轻地迎着,迎着要弱起演唱,这是这首歌的难点之处。〔师范唱弱起乐句,生模仿师唱〕〔2〕生汇报:倾听是小溪正陶醉在洗衣姑娘的歌声中,所以它也要轻轻的。倾听也要弱起演唱。学生试唱 师点拔:唱出陶醉的感觉。 〔3〕生汇报:当小溪安静时,我们就轻柔地唱。当小溪快乐地逐渐奔腾而来时,我们应该用渐强的声音来演唱结束句。〔渐强〕师点拨 9、刚刚我们用优美的声音表现了歌曲的情绪,你能用动作把这两个乐句的情绪表现出来吗? 10、完整演唱第一段〔保持此刻的情感状态跟随琴演唱〕11、学唱第二段:师:快乐的小溪有着自己的理想,你能说说它的理想是什么吗?〔生从第二段歌词中找〕师:是啊,小小的溪流也有着远大的理想,那么,让我们带着它的理想,一起来唱一唱第二段。〔师生接龙唱第二段〕12、艺术指导第二段。 〔1〕当小溪汇入江河,流向大海时,它的心情是怎样的?〔无比冲动的〕那要用怎样的情绪演唱呢? 师小结:第二段要掀起一个小高潮。师范唱,感染学生。 〔2〕听老师唱最后一个乐句,感受一下老师是怎样处理的。想想为什么这么处理?〔因为小溪流向大海,离我们越来越远了,声音也就越来越小了,所以第二段应该减弱结束〕13、完整演唱第二段。〔随伴奏音乐〕14、整体演唱。 同学们唱的真美啊,这首歌曲以拟人的手法,用诗一般的语言和流水般的旋律向我们倾诉了小溪的情怀,现在让我们继续带着小溪的这种情怀把歌曲完整演唱一遍。〔视频伴奏〕演唱形式:第一段两个男生两个女生到前面唱,第二段在参加几个同学。其他同学绿叶衬托。 活动3【活动】拓展歌曲,培养情操 课件出示诗歌溪韵。 师:你们的歌声,让我感受到小溪清澈透明,温和含蓄。此时此刻,让我们融入到涓涓溪流当中,去感受它的快乐、梦想和情怀。 溪韵 轻轻地, 不知来自何方, 穿越丛林山岗, 一路欢歌。 慢慢地, 聚成翻腾浪花, 汇成汩汩溪流, 梦想徜徉。 渐渐地, 注入无穷力量, 携手五湖四海, 奔向海洋。 静静地, 大海更加宽广, 她是祖国母亲, 我是小溪。 活动4【作业】全课总结 同学们,你们不就是那一条条小溪吗?将来只有融入到祖国的怀抱,才能更显生命的存在和荣耀。我相信,通过这节课的学习,你们一定收获满满。课下把你的收获和理想写在绿叶上面,最后让我们伴随着优美的旋律,结束今天的音乐之旅。同学们,再见!

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