2023年四年级下册音乐教案第5课,,西风话,人音版.doc

四年级下册音乐教案-第5课,,西风话,人音版 西风的话 一．教学目标 1、用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。 2、通过音乐的比照，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 3、通过二声部的学习感受合唱的美妙 二．重点难点 1、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 2、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 三．教学过程 教学活动 活动1【讲授】西风的话 西风的话 教学内容：歌曲西风的话教学目标：1、用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。 2、通过音乐的比照，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 3、通过二声部的学习感受合唱的美妙 教学重点难点：1、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 2、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程：听“风〞 一、组织教学，导入新课〔5分钟〕1、师生相互问好 2、导入新课 师：请学生来读朱自清春一盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。为什么说东风来了，春天的脚步就近了？ 生：自由发言 师：〔东风是从海洋吹来的风,是暖风,所以东风暖暖的吹来,就意味着春天到来了〕师：那么，南风吹来应该是什么季节呢？〔简单交流〕师：南风吹来夏天就到了，西风吹来的时候我们的秋天就来了。这里面可蕴含着非常有趣的地理知识。同学们可以在课后去查一查。 而这节课，来到我们音乐课堂的是——西风，我们听听他的脚步声——X X XX XX | X- X- | X X XX XX | X- - 0 || 〔教师引导拍打节奏〕生：练习 生：分组练习、比赛。 师：真不错。你们听，西风还在唱歌呢！(出示旋律谱)教师用“WU〞先哼唱第一段旋律 生：示意学生跟着练习。 师：学习第二段旋律〔我们再来听听西风的另一段歌声吧〕教师哼唱第二段旋律，用手示意学生练习。 生：练习 师：不错，那我们把两段歌声合起来吧。〔感受合唱〕二、赏“秋 〞〔4分钟〕师：西风送来的是秋天那秋天来了，他会带给我们一些什么样的惊喜和感受呢？我们一起来听听——西风的话生：你感受到西风在说些什么了吗？ 师：那我们再来听听看看我们所感受到的和西风说的话是一样吗？请大家仔细聆听。 师：西风跟我们说什么了？ 生：答复 师：总结 师：再次聆听请大家注意听听西风说话的速度是怎么样的？他又是用一种什么样的情绪在和我们说话？ 生：聆听 师：总结〔歌曲〕情绪是〔情绪：柔美、抒情 速度 ：缓慢的〕〔播放课件〕唱秋：师：这么好听的歌曲那我们也用这样的速度和情绪来哼唱一下吧。生：示意学生用“LU〞来哼唱 师：我们再来一遍，这次请大家画着旋律线练习。 生：再次模唱 师：听你们唱得那么好听老师也想来试试了。(教师范唱)这次请大家看看歌曲有几个乐句？每个乐句有什么特点？ 生：聆听，并答复以下问题。〔有四个乐句，每个乐句的节奏是一样的〕师：让学生尝试写节奏。 生：写节奏。 师：总结 师：接下来请同学们带上歌词，轻声哼唱。 生：跟琴试唱 师：谁学会了？来试唱一下，一句两句都可以。引导学生交流演唱。 师：真不错，那我们再来一次，这次我们把速度稍微放慢些。 生：跟琴演唱 师：你们觉得歌曲哪儿最不好唱呢？ 生：发言 师：引出一字多音的地方并稍加练习。 师：有没有细心的同学发现这首歌曲除了刚刚说得地方，还有什么地方是我们要特别注意的呢？〔引出渐强、渐弱、渐慢〕生：答复 师：对，渐强渐弱、还有渐慢 师：请大家有感情来吧歌曲唱一遍 生：演唱 师：请学生分组练习，并点评。 四、秋收 〔拓展〕师：同学们唱得真不错，那么好听的歌曲是谁写的呢？我们来认识一下他吧，他就是音乐家黄自先生。 师：黄自先生还有好多的优秀作品，同学们课后去收集收集他的作品，那这么优美的歌曲我们能再用另外的演唱方式来表现一下它吗？请同学们商量一下吧。 生：讨论 师：适当展示 师：老师觉得可以把最后一句用合唱的形式来表现，我们来试试吧。 〔播放合唱谱的课件〕生：练习。 师：点评 师：总结这就是我们今天学习的歌曲—西风的话引出课题 七、小结 秋天是一个丰收的季节，也是充满的希望的季节。让我们带着这份收获的喜悦，再把这首歌优美地演唱一遍。让我们用歌声感动自己，感动在座的所有老师们行吗？ 师：让我们再次感受着优美的旋律吧。〔听音乐走出教室〕