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2023
四年级
下册
语文教案
第四
单元
语文
园地
部编版
四年级下册语文教案-第四单元语文园地〔部编版〕
语文园地 教学目标 1.懂得学习课文时,既要了解课文的主要内容,也要在朗读中体会作者隐藏的深层次感情。
2.会认12个生字。利用换偏旁的方法识记生字,即保存字的非偏旁局部,替换字的偏旁得到新的字。
3.了解词语的具体指代意义,选一两个说一说。
4.体会冒号在不同语境中的用法,并仿照着写一段话。
5.体会加点词语在句子中的表达效果。
6.学习罗隐蜂,理解诗意,想象画面,感受意境,体会诗人借蜜蜂对辛勤劳动的高尚品格的赞美,以及对不劳而获之人的暗讽与不满。
重点难点 教学重点 1.了解课文的主要内容,在朗读中体会作者隐藏的深层次感情。
2.会认12个生字,学习利用换偏旁的方法识记生字。
3.注意书写提示:①字距要比行距小;②字的大小根本一致;③两边留的空白大致相等。
教学难点 1.体会冒号在不同语境中的用法,并仿照着写一段话。
2.体会加点词语在句子中的表达效果。
课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 1.学生阅读教材上出示的三个对话框,明白活动要求。
2.让学生用自己的话概括教材上的交流内容。
教师点拨:本单元“交流平台〞的主题是朗读文中的句子,体会作者隐藏的深层次感情。比方读到“猫的性格实在有些乖僻。〞“鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!〞“如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。〞这三句话从字面上看,作者好似并不喜欢这些小动物,实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。虽然外表上是责怪猫的性格乖僻、鹅的架子大和白公鹅扰乱钓鱼,似乎作者对这些动物充满了厌恶和不耐烦,但其实是作者成心用带有贬义的词句来突显动物们的独特个性,既体现了作者的幽默幽默,又饱含了作者对笔下动物的喜爱之情。这种运用跟本意相反的词语来表达自己的本意的手法叫反语,主要分为挖苦反语和幽默反语。挖苦反语是字面为褒义,实际是为了表达贬义的本意,暗含挖苦、批判;而幽默反语是字面为贬义,实际上表达的是褒义,体现了作者的诙谐、幽默。本单元主要是讨论幽默反语的手法,在说话和作文的时候,如果要表达对某人的赞美或某物的喜爱,可以试着使用反语,比方:姐姐无可奈何地对我笑骂道:“我怎么就摊上你这么个惫懒的坏小妹呢?〞句中的“惫懒、坏小妹〞字面上都是不好的,但其实都表达了姐姐对“我〞的宠溺,反映了姊妹关系的亲厚,言语幽默,读之有趣。平时我们说话和作文的时候,也可以试着运用这种方法来表达自己的情感。
二、识字加油站 教师点拨:此题是利用换偏旁的方法识记生字,即保存字的非偏旁局部,替换字的偏旁得到新的字,从教材中的“杆—肝(肝脏)—秆(麦秆)〞“消—俏(俏丽)—峭(陡峭)〞“捕—哺(哺育)—浦(黄浦江)〞“轮—沦(沦落)—抡(抡拳)〞“换—涣(松散)—焕(焕发)〞“骏—俊(英俊)—峻(严峻)〞这6组比照可以看出,字的结构除了偏旁其余局部都是相同的,且局部字的含义都和它的偏旁有一定的关系,比方“捕〞和手有关,“哺〞和嘴有关,“浦〞和水有关。我们可以用换偏旁识字法学习更多的生字:噪—操(出操)—躁(烦躁);洪—哄(哄闹)—供(供养)。
三、词句段运用 1.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗?选一两个说一说。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 教师点拨:千里马:指骏马,比喻有才干的人才。
老黄牛:比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
百灵鸟:原意指鸟,比麻雀大,羽毛茶褐色,有白色斑点,可以用来形容能说会道的人。
领头羊:指羊群中领头的羊,借指带着大家前进的领头人。
小蜜蜂:指辛勤劳动的人。
纸老虎:比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。
变色龙:比喻在政治上善于变化和伪装的人。
铁公鸡:比喻一毛不拔非常吝啬的人。
应声虫:指随声附和的人(含鄙视意)。
哈巴狗:比喻驯顺的奴才。
2.体会下面句子中冒号的用法,从短语中选一个,仿照着写一段话。
(1)它要是快乐,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
(2)什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
(3)后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶 教师点拨:冒号的用法——①用在称呼语的后面,表示提起下文;②用在“说〞“想〞“是〞“证明〞“宣布〞“例如〞“如下〞等词语的后边,表示提起下文;③用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说;④用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明;⑤用在总括性话语的前边,以总结上文;⑥用于需要解说的话语之后,表示下文是解说。第(1)、(2)、(3)句的冒号都是用于需要解说的话语之后,表示下文是解说。
答案例如:例如一:它是一只活泼的小狗:一见到客人就热情地围着他们转圈,就算是见到陌生人也会摇晃小尾巴。例如二:小亮是个细心的孩子,每次和爸爸妈妈出去旅行,他总能检查出少带了什么东西。 例如三:老奶奶是一位热心肠的人。我们刚搬来的第一天就收到了她亲手种的花生,而后中秋节又收到了她做的月饼,重阳节是她酿的醪糟…… 3.如果去掉下面句子中的加点的词语,表达效果有什么不同? (1)说它贪玩吧,确实是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? (2)它假设是不快乐啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! (3)它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
教师点拨:第(1)句的语气词“吧、啊、呢〞如果去掉,就不能突出作者对猫“一天一夜不回家〞的关切怜爱之情了。第(2)句的语气词“啊〞如果去掉,就不能体现作者对猫性格乖僻的无奈和喜爱之情了。第(3)句的三个语气词“啦〞如果去掉,语气就会失去幽默的趣味,不能表达出作者对白公鹅“海军上将的派头〞的调侃之意了,也无法突显作者对它的喜爱之情。
四、书写提示 有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓萌。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
教师点拨:①字距要比行距小;②字的大小根本一致;③两边留的空白大致相等。
五、日积月累 1.安排学生自由朗读这首诗,试着用自己的话说说诗歌大意。
2.教师讲解重点词义,逐句翻译,疏通全诗大意,分析诗人情感。
作者介绍:罗隐(833—909),字昭谏,唐代诗人。著有谗书及太平两同书等,有歌诗集十四卷,甲乙集三卷,外集一卷,今编诗十一卷。
词语释义:①山尖:山峰的顶端。②尽:全部。③占:占其所有。④采:采摘。⑤为(wèi):替。⑥甜:在诗中为醇香的蜂蜜。
诗词翻译:无论是平地还是山尖,但凡鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后,到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢? 诗词赏析:此诗采用了夹叙夹议的手法,前两句主叙,说平原田野与崇山峻岭,但凡鲜花盛开的地方,都是蜜蜂的领地。这里运用“不管〞“无限〞“尽〞等虚词,和无条件句式,极称蜜蜂“占尽风光〞,似与题旨矛盾,不过却是借用正言欲反、欲夺故予的手法,为后两句主议作势,且后两句中又是第三句主叙,第四句主议,两个反问“为谁辛苦〞“为谁甜〞有反复之意而无重复之感,道出蜜蜂辛苦归自己、甜蜜属别人的品格,使人感慨无穷,怜悯之意顿起。这是一首咏物诗,也是一首寓理诗,诗人借蜜蜂赞美辛勤劳动的高尚品格,也暗喻诗人对不劳而获之人的挖苦与不满。
3.安排学生再次朗读,领略意境,体会情感,背诵本诗。