2023年四年级下册综合实践活动教案节约用水,,,晥教版.doc

四年级下册综合实践活动教案-节约用水,,,晥教版 节约用水教案 一、教学活动背景： 水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、保护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉催促他人节约用水，保护水资源。 二、活动目标： 1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。 3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。 三、活动重难点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 四、活动准备： 各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆 第一单元：开题活动 活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯 教学准备：水对生命的重要性图片、西南干旱引发的灾难图片 一、 课前谈话 同学们，有没有发现今天的教室跟往常有什么不一样的地方吗？〔座位不同〕喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐吗？今天呀，咱们就上课吧！上课。 二、谜语导入、引入课题 同学们，喜欢猜谜语吗？那小耳朵听好了：〔出示课件〕 双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。谜底〔水〕 师：常言道：“水是生命之源〞。〔出示课件〕在人们的生活中水被用在了哪些地 方呢？〔自由发言〕后〔出示课件〕同学们，如果没有了水、动物、植物乃至我们人类能生活下去吗？是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁华的大家园。这说明人类的生存和开展离不开水。〔出示课件〕 师：〔出示课件〕据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会 死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油〞程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。 师：水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和开展。可能同学们对缺水的感 受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦啦哗啦啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证，下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？〔出示课件〕 师：看了这些画面，你发现了什么？你想说什么？〔水资源污染严重，水资源严重缺乏〕 师：是啊，如今水资源如此缺乏，那同学们生活中有发现过浪费水的资源的现 象吗？ 师：水资源已经越来越少了，那我们应该怎么做？ (板题：节约用水)那今天我们来开展以“节约用水〞为主题的实践活动。 三、研究讨论、确定子课题 师：关于“节约用水〞的研究内容有很多，如：水的作用……你想了解哪些问题呢？ 例如：1、怎样去节约用水？ 2、节约用水有哪些方法？ 3、在日常生活中我们怎样去节约用水？ 4、应该怎样合理用水？ 5、水有哪些用途？ 6、水有什么作用？ 7、怎样去保护水资源？ 8、生活中有哪些浪费水的现象？ 9、生活中有哪些污染水的现象？ 10、生活中有哪些浪费水、污染水的现象？ 11、调查家庭、学校、公共场所生活用水情况。 12、如何宣传节约用水？ 13、了解哪些地方缺水？ 师：同学们想了解的问题真不少，现在我们尝试把这些问题进行分类，希望同学们用明亮的眼睛去看，还用聪明的脑袋去想，哪些问题研究的内容都是关于节约用水的同一方面，我们就把他归成一类。 〔一〕学生尝试分类问题。 〔二〕归纳子课题。○1水的用途○2节约用水的方法○3浪费水、污染水的现象○4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况○5节水宣传 师：大家提出来的问题进行分类，归纳起来，就成为我们这次综合实践活动研究的小主题，分别是：○1水的用途○2节约用水的方法○3浪费水、污染水的现象○4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况○5节水宣传 师：我们进行分类研究，这样我们研究起来会比拟有针对性。 四、选择主题、指导分组 师：你们组想探究哪一个小主题呢？〔小组讨论〕 师：每个小组的主题选好了，现在需要一个知识面广、责任心强，组织能力好的 同学作为小组的组长。〔小组讨论一下选谁当组长，给10秒钟的时间〕 师：组长选好了吗？请用我们的掌声邀请组长站到讲台前面来。你们有信心组织 大家一起探究问题、解决问题吗？ 师：同学们会在活动中支持你们选出来的组长吗？现在老师就给你们每一个组长 一个任务，组织组员定一个组名，组织大家讨论、制定方案。 五、制定活动方案〔发表格〕 各组学生相互交流，制定小组活动方案，教师巡视并给予指导。 六、 各小组展示研究方案 刚刚，同学们都在讨论过程中确定了自己的方案，哪个小组先上来说说 你们是怎么制定的，其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点，你们没有想到的可以吸取，如果还有哪些地方可以补充。〔各小组上台汇报，哪个组先来？〕 七、教师总结。 今天，同学们在这节“节约用水〞开题课上，成功地完成了小课题活动方案，那我们这个方案行不行的通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！〞在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务，相信在接下来的活动中都能大家会表现得更精彩。