四年级乡下人家优秀语文课件导语课件是教师对课堂教学的一种预计和设想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。普琼茁微为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！篇一四年级乡下人家优秀语文课件学习目标1.认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠〞“率〞。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教学重点：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。难点：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教学过程：一、激趣导题出示课文插图〔或多媒体课件〕，指导看图。〔1〕通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色〔2〕从图上，你都看到了哪些景物整体给你什么感觉导入这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者是怎样描绘的呢我们一齐来学习第2l课乡下人家〔板书课题〕。二、初读课文，整体感知1.媒体出示读文要求。〔师读要求〕⑴大声朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。⑵边读边想，你从文字中发现了几幅画面。2.生读文3.交流难读的句子跟同桌间交流一下难读的句子。〔生同桌交流难读句子〕有难读的句子吗跟大家交流交流。三、自读自悟，想象画面学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中浮现画面，同时也可用自己的方式书写感受或标注问题。四、梳理整合，浓缩场景1.小组讨论交流课文描写了乡下人家的哪些生活场景每人选自己喜欢的一个场景说说，再把描写这一场景的局部融入自己的情感读给大家听听。2.用简练的语言概括每一个场景。〔1〕各组代表发言，教师指导点拨。〔2〕小组为单位轮读一至六自然段。五、研读品味，感受乡村生活的美1.乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢请同学们再去读读课文，〔出示要求〕细细深入品味，边读边想，你看到了一道道怎样独特、迷人的画面。你可以用老师给你的句式说，也可以用自己的话说。〔出示句式：乡下人家，真是一道独特、迷人的"风景。〕2.生读文体会。3.齐读这一自然段。讨论探究：“独特、迷人〞什么意思你怎么理解这句话它在课文中起什么作用六、读背说写，积累语言1.这么生动的语言，这样优美的画卷，你能...
