天道酬勤再塑生命的人0教案篇一：再塑生命的人教案7.再塑生命的人教学目的知识目的1“．积累企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收〞等词语。2．把握海伦·凯勒的人生经历及其质量。才能目的1．培养从文中准确获取信息并进展语言概括的才能，把握课文一体两面的思路构造。2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3．理性地考虑、体会作者对莎莉文教师亲爱和感谢的情意。德育目的1．领会莎莉文教师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。一、导语设计:同学们，你们觉得什么样的人可以称之为出色人物？〔才能或成就出众〕马克·吐温就曾经说过：十九世纪出了两个出色的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。拿破仑·波拿巴是法兰西第一共和国执政、法兰西第一帝国皇帝，是一位出色的军事天才。那海伦·凯勒呢，有同学认识他吗？学生答复他们所理解的作者的情况。师补充。海伦·凯勒，美国女作家、教育家。〔1〕一岁半时突患急性脑充血病，高烧昏迷，醒来后两耳失聪，双目失明，不能说话。〔2〕后进入纽约赫马森聋人学校上学，学习了数学、自然、法语、德语。之后还进入哈佛大学拉德克利夫学院读书，入学全部通过，英文和德文还获得了优等成绩。〔3〕创作假设给我三天光明我所生活的世界从黑背地出来我生命的故事等作品，表达她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。后来成了出色的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访征询多所医院，慰征询失明的士兵。她的精神遭到人们的崇敬。1964——年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次年又被推选为世界十名出色妇女之一。从一个残疾人到十九世纪最出色的人，她是如何样制造了本人的传奇人生的呢？今天，我们一起走进节选自假设给我三天光明的再塑生命的人，谁再塑了她的生命？〔板书文题、作者〕二、朗读课文，整体感知按照朗读情况留意完毕后正音。企盼：希望。天道酬勤油然而生：描绘思想感情自然而然地产生。花团锦簇：描绘五彩绚丽、十分华美的形象。美不胜收：美妙的东西太多，一时接受不完〔看不过来〕。三、深化文本，讨论征询题。1“、再塑生命的人〞标题如何理解？再：再一次，重新；塑：塑造。2、谁是再塑海伦生命的人？生：安妮·莎莉文教师。3、莎莉文教师是何时来到海伦的世界里，她做了哪些？再读课文，划出相关内容。1887年3月3日，她来到海伦的四周。...
