2023年六级语文上册顶碗少教案北京版.docx

科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第三单元 第9课 第1课时 第55页 题目 9．顶碗少年 设计 理念 培养学生的语文能力及素养 培养语感把朗读默读贯穿语文教学的始中 教学 目标 知识技能目标： 1.通过预习学会8个生字及新词，认读2个字。会读并且能够正确书写词语。 2.有感情的朗读课文。通过朗读、默读理解课文的主要内容，能概括课文的主要内容。 3.能结合课文内容或实际，体会“我〞所受到的启迪。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候在坚持一下就会获得成功。 课前准备 教 师 一杯水和几枚硬币 学 生 预习课文关于杂技的有关资料 重点 通过朗读和默读理解课文的主要内容，能够概括课文的主要内容。 难点 知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，体会这件事情给“我〞的启迪 。 教 学 过 程 复 备  一、激发兴趣，导入新课      （准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示，有不成功的就多给几次时机最终一定要成功）大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都成功了，这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！） 二、新课    1.自由读课文，注意根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）    2.检查字、词语的理解情况 （1）大屏幕出示：英俊 优雅 瓷碗 惊羡 鞠躬 屏住气 捣乱  (2)对词语的理解： 颓丧：情绪低落，精神萎靡。 　　迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 　　不知所措：不知道怎么办好 。            （结合上下文或查字典理解）      (3)小组交流预习情况，取长补短 多音字 ： bing ( ) 屏 { Ping ( )  形近字组词。 　　虚（      ）     谦（       ）    矮（       ）     搏（       ）  　　虑（      ）     歉（       ）    短（       ）     博（      ）   3.理解课文内容 （1） 默读课文，想一想课文主要讲了什么？（写的是“我〞多年前观看的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功的事情。） （2） 浏览课文给课文分段，概括段意。  第一局部：1——5 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。  第二局部：6、7 写那位顶碗少年给“我〞的启迪。     自由读第一局部   思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？    （小组讨论学习） （3） 集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。 （4） 有时间 进行 小组朗读接力赛 课堂反响 ：听写字词 三 、课堂小结 说说你这节课的收获。 板 书 设 计 9 顶碗少年 bing ( ) ( ) 屏 Ping ( ) ( ) 作 业 书面作业 写生字 实践作业 把课文读给家长听 自 评 教 学 科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第3单元 第9课 第2课时 第55页 题目 9 顶碗少年 设计 理念 突出自学培养能力。 培养学生的语文能力及素养。 教学 目标 知识技能目标： 1．有感情的朗读课文，知道顶碗少年为什么最终能够获得成功的原因。 2．结合课文内容或生活实际，体会“我〞所受到的启迪 3．背诵最后一个自然段。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候在坚持一下就会获得成功 。 课前准备 教 师 学 生 重点 体会给我从中受到的启迪 难点 知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，体会这件事情给“我〞的启迪 课型 新授课 授课日期 教 学 过 程 复 备 一、激情导入 上节课我们初读了课文，了解了课文内容。这节课我们继续学习这篇课文。 二、新课 1．课文的主要内容是什么？ 少年的表演，“我〞的感受（全、简） 2．为什么说“这真是一场惊心动魄的拼搏〞？ 从哪些描写中可以看出这场演出是惊心动魄的？ 3．自主学习、汇报交流、读中感悟 (a)对少年的描写： 骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！ 那一叠碗却仿佛成心捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来…… 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 (b)对观众的描写： 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。有些青年大声吹起了口哨…… 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!〞好多人附和着喊起来。 音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛…… 4．走进少年的内心世界，理解这是一场拼搏，体会少年胜利的原因， 转换角色，让学生当少年，说出心里话 失败时你在想什么？ 胜利的原因: 少年具有不怕失败的精神、表演功底，老者的鼓励 5．联系生活实际和课文内容，体会重点段的意思 是的，人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。 （1）资料 （2）讲一段话，完整、通顺、连贯 6．随时指导朗读，泛读，指名读，小组练习 三、练习 1．练习朗读，尝试背诵。 　　2. 反响： 我相信他不会在（           ）的人生和艺术之路上（        ）或者（       ）的。他是一个（       ）。当我（       ）、（       ），觉得（            ）的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我（      ）响起。 3.背诵最后一段 四、课堂小结 谈谈你的感受。 板 书 设 计 9顶碗少年           　　失误      歉疚的微笑 　　 山穷水尽的绝境                　　 冰天雪地的严寒                …… 　　失误      呆呆 不知所措        微    笑 　　 　　 柳暗花明                                   　　 温暖的春风          成功 作 业 书面作业 实践作业 摘抄你喜欢的句段。 背诵课文 自 评 教 学 备注