此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【六年级上册数学教案-5.2.1,折扣,︳冀教版（2023秋,),(11)】六年级折扣教案折扣教学设计斗门区莲洲镇横山中心小学郭新桥教学内容教学目标1““、感悟折扣〞在日常生活中的广泛应用，理解折扣〞的含义。2““、明确有关折扣〞应用题的数量关系和求一个数的几分之几是多少〞的应用题数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。3“、体验折扣〞在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验。““教学重点：使学生在理解折扣〞含义的根底上，懂得求折扣〞应此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“用题的数量关系与求一个数的几分之几是多少〞的应用题数量关系是相同的，能正确地列式计算。“教学难点：能灵活运用分数知识解决生活中的折扣〞问题。“学情分析：折扣〞问题是运用百分数知识来解决问题的，它在生活实际中有着广泛的应用。本节课的教学中，先组织学生对生活中遇到的折扣问题进行交流，明白打折的含义。在教学过程中将折扣问题和百分数乘法问题相结合，让学生体会两种问题之间的联系，从而将百分数乘法问题的解题思路和解题方法迁移到解决折扣问题中来。表达数学的价值，增进学习数学的信息。一、启发谈话，导入教学教师：同学们，每当过年过节，商店都会搞一些促销活动。这时，商店会怎样做呢？学生：降价或打折。“教师：对，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称打折〞（边讲边出示）。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“教师：今天我们一起来研究折扣〞（板书课题：折扣）。二、出示目标，检查预习教师：本节课的学习目标主要有一下几个方面。1“、折扣〞表示什么意思呢？2、商品打折后，廉价了还是贵了？3“、商品打折是以谁作为单位1〞？4“、运用折扣〞解决问题与分数、百分数应用题的解题方法相同吗？5“、学习了折扣〞知识，你认为有什么用处？教师：昨天有按老师的要求预习吗？学生：有。教师：通过预习，你知道了些什么？谁来说说？（请1—2个同学说说）教师：看来同学们知道的还真不少。三、合作交流，共同探索1“、理解折扣〞的含义。教师：你们都预习了，下面老师就来考查考查你们（让学生看屏幕）。““教师：谁来说说什么叫做八五折〞？学生：八五折〞表示原价的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立...
