六年级下册语文教案-10,古诗三首：竹石｜部编版,(7)竹石教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。2．通过多种形式、不同要求的感情朗读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。3．通过对诗文的理解，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。【教学难点】通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。【教学方法】学生自主合作探究【教学媒体】幻灯片【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入古诗是中国灿烂文化的瑰宝，我们从小在古诗的侵润下长大，今天老师要考考你们的古诗积累情况，看到梅花同学们想到了什么诗？看到草你又想起那句那明月呢？大家在看到这岩石上的竹子你又想到那句。〔1、答不出:这下可考到同学们了，那老师给你们一点小提示，大家先欣赏几幅画，清代有位大诗人，最喜欢画这岩石上的竹子，而且每画必题诗今天我们就以来为这幅竹石图所题的诗竹石2、答出了:同学们积累的古诗可真多，为了奖励你们老师带你们欣赏几幅画清代有位大诗人，最喜欢画这岩石上的竹子，而且每画必题诗今天我们就以来为这幅竹石图所题的诗竹石一、知诗人，解诗题〔一〕知诗人师：作者是？生齐答：郑燮！教师：对，他是清代诗人，郑燮。板书课题，然后点击幻灯片师：嗯，不错，看来大家在课前都做了充分的预习，燮字，是个生僻字，很多人都不会念，同学们通过预习都已经掌握了燮字的正确读音！真了不起！谁来给大家介绍一下作者？生一：师：你了解到了，作者的还有补充的吗？生二：师：你还了解到了作者的为人。评价：同学们对作者了解得真不少，正如大家所说的，出示课件教师小结：郑燮字克柔，号板桥，现在人们常说的郑板桥指的就是作者。他是江苏兴化人。清代书画家，他尤其擅长画竹、画兰。竹石就是他题写在自己的竹石画上的一首诗。像这样，为自己的画画作品而写的时就是题画诗。〔二〕解诗题1、说诗题师：那么郑燮题写的这首竹石诗，主要是写竹还是写石呢？生齐答：写竹。〔有说写竹，有说写石。〕教师小结：大家通过预习都已经知道了〔准确地说〕这首诗主要写竹。既然这样，题目竹石有该怎么理解呢？谁来说？生一：教师小结：同意他的看法吗？没错，题目：竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。2、齐读课题教师导语：下面让...
