六年级下册语文教案-10,古诗三首：竹石｜部编版,(11)竹石教学设计教学内容：部编版语文12册竹石。教学目标：1、正确流利背诵古诗。2、在品读感悟中领悟古诗的含义。3、体会作者表达的思想感情。4、培养学生学习古诗的兴趣。教学重点：在品读感悟中领悟古诗的含义。教学难点：体会作者表达的思想感情。教学准备：1，学生收集郑燮生平资料和历代文人赞颂竹子的诗词。2，教师制作课件。教学课时：1课时。教学过程：师：同学们，赵老师今天给你们带来一首古诗。〔出示课件2〕请大家一起来读一读。这一首古诗是写什么的呢？生：寒风，我从“寒风侵碧翠〞这句读出来的。师：你认为呢？生：写竹子的。我从“本是常青客〞看出是写竹子的。师：这几句古诗到底是写风的还是写竹的？我们现在暂不去探究，待我们今天上了这节新课后，谜底就会一层一层地揭开。现在我们就一起来学习清代著名诗人〔出示课件3〕一起读：郑燮，他写的一首题画诗题目一起读竹石。读了题目后你们有什么问题要问吗？出示4生：这首诗为什么用竹石作题目呢？师：他的问题是为什么用竹石作题目〔板书：竹石？〕你呢？生：这首诗到底是写竹还是写石？师：他的问题是这首诗到底是写竹还是写石？〔板书：竹？石？〕还有吗？生：竹石这首诗内容是什么？师：同学们，老师知道你们还有问提要问，你们要问的一切问题都能在郑燮写的竹石这首题画诗里找到答案的。好，请同学们翻开语文书149页，自己朗读竹石，要求把古诗读得正确、流利。最好读得字正腔圆。〔出示课件5〕生读师巡师：谁来读一读古诗？教师纠错正音。劲读后鼻音。燮，这个字今天才和我们见面，大家一起来认识认识，怎么写的？你来说一说。生：上下结构，上面中间一个言语的言，两边都是火字。下面是个又字。〕师：教师边说边写，〔板书：燮〕这是一个会意字，意思是一个人一次又一次的用语言把正在火拼的两个人劝和。所以，燮的是调和的意思。可以组成燮和，燮理，带燮的成语：燮和天下、燮理阴阳。诗句〞千磨万击还坚劲〞中的磨为什么读mó？还读hái生：因为磨ｍó在这里是折磨、磨难的意思，所以读磨：ｍó，还hái在这里是仍旧、依然的意思，所以读hái〔出示课件6〕师：说得非常好！根据字的意思来区分字的读音，是学习语文很好的方法，希望继续这样。出示课件7男同学把这首诗齐读一遍。女同学把这首诗齐读一遍。我们一起读一遍。师：同学们，你们读懂这首诗写什么了吗？生：竹子。师：是什么样的竹子生：长在破岩中的竹子。顽...
