2023年八级下册音乐全册的教案范文汇编八级下册历史教案.docx

【八年级下册音乐全册的教案范文汇编】八年级下册历史教案 八年级下册音乐全册的教案范文 音乐教案 【 音乐教案】 [第一课时] 教学内容：欣赏瀑布与溪流,日出 教学目标： 1、通过欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流、大峡谷组曲选曲日出，领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然“这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、保护自然“的意识。 2、通过欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流、大峡谷组曲选曲日出，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确区分、选择有比照性的描写景物的音乐。 教学重点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确区分、选择有比照性的描写景物的音乐。 教学进程： 一、猜猜看导入： 师出示九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区 (设计意图：在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出-“九寨“) 二、新课教学： 1、播放神奇的九寨，了解九寨五绝。 2、师：音乐如何描绘九寨风光，今天，我们一起来欣赏九寨沟音画 3、简介管弦乐组曲九寨沟音画(原为作者为纪录影片九寨沟梦幻曲创作的电影音乐。该影片于1995年5月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。全曲分五个乐章…)… 3、欣赏九寨沟音画选曲瀑布与溪流提问： (1)音乐描绘了怎样的场景请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。 (2)再次聆听瀑布与溪流音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。 3、欣赏大峡谷组曲选曲日出 (1)幻灯出示莫奈的“日出“，联系巴金的散文“海上日出“，请学生谈谈日出印象。 (2)思考该给这幅画配置怎样的音乐 (3)聆听大峡谷组曲选曲日出 (4)思考：乐曲可分为几局部[三局部外加引子与尾声] (4)分析作品： 引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐衬托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。 第一局部：伴奏音乐继续保持引子的气氛，先由英国管，然后再用长笛，奏出表现日出的主题音乐。随后，主题又变奏重复，仍由英国管和长笛相继奏出。这段音乐每次出现的最后长音中，加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段，好似是峡谷中传来的回声。 中间部：音乐转入G大调，开始由圆号演奏上行音阶，转由木管组和钢琴奏出，并以继续上行模进的形式，然后由弦乐奏出主题旋律。随后，这个旋律转为D大调，并以卡农形式奏出。接着这段音乐突然变得明亮而富有朝气，尤其是偶尔出现的钟琴音响，更像那晨曦闪烁的光芒。 再现部：音乐转入属调，主题和变奏的主题，这两个旋律以复调的手法在高音区出现，然后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系，并又转回D大调。这时音乐变得非常热烈。最后音乐停在E大调属七和弦的长音上面，这时竖琴开始出现连续的刮奏，将音乐推向高潮，我们似乎看到那光芒万丈的骄阳已经升到天际。 尾声：以各局部主题的主要动机聚集成复调形式，在乐队的全奏中出现，音乐显得非常活泼，而且富有欢欣的情绪。最后，音乐转为急板，在辉煌的音响中结束。 [第二课时]瀑布与溪流与日出 教学目标： 1、进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。 2、想象并体验音乐所表现的意境美。 教学难点与重点： 1、对两首音乐的欣赏(建议：难点为正确感悟两首音乐作品的意境美，开展学生的音乐想象力) 2、体会音乐作品对自然风光的描绘 教材分析： 1、九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。本课为节选自管弦乐组曲九寨沟音画的第五乐章。 2、音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的根底之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。 3、这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。 4、日出是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，锋利的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。 教学思路本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自然； 进一步了解音画这种音乐题材。 教学用具多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材 教学过程设计 一、复习旧课 复习歌曲给未来一片绿色 二、导入新课 让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲神奇的九寨。引入新课：九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。 三、教材分析 1、九寨沟音画 本课为节选自管弦乐组曲九寨沟音画的第五乐章。 音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的根底之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。 这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。 2、作品欣赏瀑布与溪流，并同时观看九寨沟风情图片。 请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。然后请同学们谈谈自己的感受，用美妙的诗句或者其他的方式来表达。 3、日出 日出是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，锋利的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。 4、作品欣赏 启迪学生认真体会：这首作品是首游记音乐，乐曲中定音鼓所表现的形象、短笛所代表的形象、以及单件乐器的独奏和乐队合奏的不同效果。 5、课堂总结 请学生来谈谈比较各种不同效果后的感受：音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。单元总结：本单元意在教导我们要保护环境、保护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。 教师大学培训学习心3篇 （篇1） xx年5月7日至11日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的xx年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。 一、浙大印象 离开学校10多年的我，对校园总有种莫名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，急躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感慨“大不自多，海纳百川〞、“昔言求是，实启尔求真〞，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大〞之真意。 二、学习感悟 收获一：丰富了知识，充实了自己。 跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化气氛和学术气氛。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活泼的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使我茅塞顿开，以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题也因此找到了答案。同时，我深深地感到自己的缺乏与浅薄，深刻体会到学习的重要性和紧迫性—我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代开展的客观要求。 收获二：开阔了眼界，更新了观念。 一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念或是思考问题的好方法。同时，学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了二十二年的心路历程：校长管理的五条建议和五个着力报告，报告中，黄校长以自己二十二年校长的丰富经历，深入浅出的讲述了如何做一名优秀的校长，给人带来了惊喜和振奋；而安吉路实验学校浓郁的人文气息以及学生的综合素质能力更给人带来了极大震撼。浙大的科技馆和校史馆更是让人赞叹，校园微公交、世界上最轻的材料、高速电子提花机、浙大皮星一号等等新技术让人目不暇接。这成果的背后也有心酸，从浙大的成立到分校，再到合并，中间的曲折与艰辛，让我们体会到了浙大拥有今天这般辉煌的成就是多么不易！ 初入杭州，给我印象最深还是每个十字路口都设立有方便行人和骑车市民的遮阳棚，街头随时可以看到共享自行车，尽显人文关心。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放等等，都让人感受到了杭州这个城市人文素养。 走进浙大的校门，我又一次感受到学习带来的快乐，同时也感到些许遗憾。吾生也有涯，而知也无涯，学习的时间很有限，而当今社会开展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习时机，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，到达学习和工作相互促进、相互提高的目的，用不懈的努力来争取更大的进步。 （篇2） xx年11月18日，在黄山市教育体育局的精心组织下，我们一行50人带着冲动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求开展的杭州师范大学附属中学¬——东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下： 首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育体育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力〞“名师的自我修炼〞“学生心理危机干预〞“考试评价与改革〞等多个角度展开，深刻表达了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的时机。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。 其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有幽默幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革〞、“学考测验与作业设计〞，“主观题编制与评分标准〞，“综合素质评价与运用〞四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面开展、关注学习过程的本钱与路径、关注学生学习品质的开展、关注学生的成长环境，讲话中处处幽默幽默，夹带这学者的睿智。 第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本——新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思〞的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校为难的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生