1伯牙绝弦优秀教案设计参考伯牙绝弦优秀教案设计参考是何魅力让它流传千古仍能动人心弦呢请同学们把书翻开，自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。读不好的地方可以多读几遍。以下是共享的伯牙绝弦优秀教案设计参考资料，供给参考，欢送你的阅读。【教学目标】1、朗诵课文，背诵课文。2、能依据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。23、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【教学重点】让同学凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此根底上记诵积累。【教学难点】1、体会人物的心情。32、课前进行一个词语积累的教育：我们要描写秀丽景物时经常要用到一些好的词语，我们平常要留意积累，老师说一个，大家认真听，微微清风，谁能像我这样也这样说几个词语，教师板书。【教学过程】一、初读课文，整体感知1、有一段情，流传千古，令人荡气回肠，有一个故事世代久远却历久弥新，成为歌颂友情的千古绝唱。这就是我们今日要学习的伯牙绝弦。这是一篇文言文，是继我们学习了杨氏之子之后与文言文的又一次亲热接触。信任通过今日的学习，我们能够更加喜爱文言文，为自己的文学积4累加上更加厚重的一笔。板书课题：伯牙绝弦2、谁能读一读课题，指名读，齐读。3、伯牙绝弦向我们表达了一个什么样的故事呢，是何魅力让它流传千古仍能动人心弦呢请同学们把书翻开，自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。读不好的地方可以5多读几遍。4、指名读文，指导留意句子的节奏和停顿。教师做范读。读好语气词。留意感受文言文的节奏和韵味。二、再读课文，理解课文1、书读百遍，其意自见，我们已经读通了文章，接下来，就要读懂文章，谁能给大家介绍一下读懂文言文的好方法(结合注释、工具书、争辩沟通等)同学自学，然后进行沟通。62、都读懂了吗沟通一下你都读懂了什么还有什么地方没读懂。⑴通过解题，让同学理解绝弦的本意和变通的含义。学会因文而异，理解词语，不机械翻译。⑵善的含义，理解在文言文中同字不同意的状况，具体词要到具体的语言环境中去理解。善哉可以怎么理解体会表示赞美的作用。7⑶理解2、3句，谈出各自不同的体会，说自己的理解，具体体会善鼓琴、善听。发挥同学的想象力，利用课前练习积累的词语进行仿句教育，体会语气。教师和同学分别扮演伯牙，子期，进行仿句教育。深化善鼓琴、善听。通过假设、似理解文言文中同意不同字的状况。⑷假想伯牙听到的他人的赞美和子期的赞美又和不同，进而深一层理解知音的真正含...
