人教版九年级化学6.3二氧化碳性质-初中化学优秀教学设计(教案)义务教育教科书化学人教版九年级上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）i二氧化碳的性质一、教材分析（一）教材的地位和作用课题3二氧化碳和一氧化碳中的二氧化碳是继学习了空气、氧气、碳单质的知识之后的又一种物质，本节课的内容是初中化学重要的根底知识，它对于“如何学习有关元素及化合物知识〞起到一个很好的稳固作用，同时为后面学习“燃料〞、“酸碱盐〞等知识作好准备，起着承上启下的作用。（二）教学目标在新课程理念“一切为了每一位学生的开展〞的指导下，结合对教材的分析，我拟定如下教学目标：1.知识与技能：了解二氧化碳的性质及用途，简单了解自然界中碳的循环，知道温室效应的概念。2.过程和方法：通过分组实验的方式，提高学生的实验操作能力，并进一步掌握科学探究的一般过程和方法。3.情感、态度与价值观：了解二氧化碳对生活和环境的影响，理解温室效应的利与弊，树立“关注社会，保护环境〞的意识。（三）教学重点、难点教学重点：通过探究实验认识二氧化碳性质，形成性质决定用途的化学思想。教学难点：二氧化碳与水的化学反响原理及科学探究能力的培养。二、学情分析根据最近开展区，我对学生做出了以下分析：（1）知识状况：对如何学习物质的性质已有一定的知识根底；（2）能力状况：初步掌握了简单的化学实验根本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。（3）心理状况：思维活泼、探究欲强，对化学实验充满好奇心。三、教法和学法根据学生的这些特点，在教学中我采用了多种教法和学法。教法：情境引入法、问题教学法、实验演示法、科学探究法；学法：分组实验法、分析归纳法、讨论法。2四、教学过程【引课】营造“人间仙境〞你们想知道这仙气是如何产生的吗？（举起干冰）其实，这与它有关，它是干冰，固态的二氧化碳。你们想知道它的奥秘吗？今天我们就一起来学习二氧化碳的性质。【探究活动一】二氧化碳能否溶于水？请学生品尝“仙气水果〞，让学生思考为什么会有碳酸饮料的味道，是不是二氧化碳溶于水引起的？请各小组同学设计实验探究二氧化碳能否溶于水。【设计意图】通过品尝“气泡水果〞，发现问题：二氧化碳能否溶于水？设计实验解决问题，培养其发现问题并解决问题的能力。通过观察并分析实验现象，得出二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是无色无味的气体，能溶于水。【探究活动二】“魔法水〞变...
