五年级下册英语教案-Unit2Visitingaschool辽师大版（三起）（2）小学英语教学设计案例课题名称Unit2Visitingaschool课时1一、教学内容分析指导思想与理论根底（课标阐述）英语课程标准中明确指出，根底教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都表达了以学生为主体，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是Visitingaschool。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下几个局部的学习内容：⒈chant复习旧知识；⒉单词教学；⒊对话教学；⒋扩展训练，通过问答，学生动手操作；⒌结合生活实际，稳固Isthere的用法。6.最后到达词、句、篇的结合。在处理这几局部的教学内容时，我把重点放在了句型的操练上，让学生通过看、听、说、写等练习，稳固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。让学生自己操作，提出问题并解答，极大的调动了学生的学习热情。教学工程newwords:canteen,artroom,computerroom,musicroom,teachers’office,beside,between.sentences:会运用Istherea…Yes,thereis.＼No,thereisn’t.能听懂Arethereany…Yes,thereare.＼No,therearen’t.教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段及信息技术运用分析利用白板课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语言知识⒈复习稳固therebe的用法，到达准确运用；⒉学习对话中的新单词canteen,artroom,computerroom，music,teachers’office,beside,between.做到能够准确理解词义，读准字音。能力⒈能够准确运用Isthere…进行相关的能力问答；⒉通过学习，提高学生的语言运用能力。教学重点⒈听说读写本单元的核心词汇⒉对话教学。教学难点⒈通过学习，掌握Isthere…？句型，并能准确运用，...
