分享
2023年五年级下册英语教案Unit2Visitingaschool辽师大版三起2.docx
下载文档

ID:576183

大小:20.36KB

页数:4页

格式:DOCX

时间:2023-04-11

收藏 分享赚钱
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023 年级 下册 英语教案 Unit2Visitingaschool 师大 版三起
五年级下册英语教案-Unit2Visitingaschool辽师大版(三起)(2) 小学英语教学设计案例 课题名称 Unit 2 Visiting a school 课时 1 一、教学内容分析 指导 思想与 理论根底(课标阐述) 英语课程标准中明确指出,根底教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,开展自主学习的能力和合作精神; 使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,开展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时,都表达了以学生为主体,激发了学生的学习兴趣。 教学内容 本节课是Visiting a school。在教学过程中,围绕这一课题,我设计了以下几个局部的学习内容:⒈chant复习旧知识; ⒉单词教学; ⒊对话教学; ⒋扩展训练,通过问答,学生动手操作; ⒌结合生活实际,稳固Is there 的用法。6.最后到达词、句、篇的结合。在处理这几局部的教学内容时,我把重点放在了句型的操练上,让学生通过看、听、说、写等练习,稳固句型及其用法。在对话教学中,注重对学生听音能力的培养,并对学法进行了指导,加深了学生对对话的理解和运用。让学生自己操作,提出问题并解答,极大的调动了学生的学习热情。 教学工程 new words: canteen, art room,computer room,music room, teachers’ office, beside,between. sentences: 会运用 Is there a … Yes, there is.\ No, there isn’t. 能听懂 Are there any … Yes, there are.\ No, there aren’t. 教学方法 任务型教学法、多媒体教学 教学手段及信息技术运用分析 利用白板课件等辅助资源教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 ⒈复习稳固there be的用法,到达准确运用; ⒉学习对话中的新单词canteen, art room ,computer room,music,teachers’ office,beside,between.做到能够准确理解词义,读准字音。   能  力 ⒈能够准确运用Is there…进行相关的能力问答; ⒉通过学习,提高学生的语言运用能力。 教学重点 ⒈听说读写本单元的核心词汇 ⒉对话教学。 教学难点 ⒈通过学习,掌握Is there …?句型,并能准确运用, ⒉canteen 的读法,teachers’ office中复数形式的名词所有格形式。 教具准备 白板课件 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣,能够积极按照老师要求进行学习,他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的根底。为了使学生牢固掌握以往所学知识,在教学的过程中,教师起到了引路的作用,为了调动学生参与课堂,我设计了以学生为主体的教学活动,充分表达了交互一体机的交互性,极大地调动了学生的积极性。   三、Flow Chart of Teaching教学简案 Step 1:热身 Step 2:复习 Step 3:新课 词句教学 Step 4:趣味操练 Step 5: 游戏 Step 6:课文教学 Step 7:句篇结合稳固拓展 Step 8:总结,作业    四、Teaching    process教学过程 Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学社活动 Purpose of Design设计意图 Step 1: 热身 (1) Free talk (2) Chant  Chant together.  引领学生进入英语学习状态,为课上的练习作好铺垫。 Step 2: 复习 “There is a/an…./There are …. “Is there a…〞 Make sentences. 针对图片进行描述 ,复习there be 的陈述句,为接下来there be疑问句的学习打下根底。 Step 3:新知 1.出示图片,谈论位置。导出新词beside。移动图片造句。 2.同样方法学习between。 3.用以旧带新的方式导出单词canteen。指导朗读,书写,并学习句型Is there... 4.同样方法学习 art room, teachers’ office,computer room。 学生用beside造句。并到白板上s书写。 跟读单词,并学会拼写。用Is there...造句子。 突出重点,突破难点。并在教学中充分表达学生为主体的地位。  Step 4:操练 利用图片,操练 Is there ...Yes,there is. Where is ...It’s.... 学生动手移动图片位置,自己设计,向同学进行提问。   让学生真正成为学习的主人。自己操作,独立思考,主动探索。  Step 5:游戏 快速读出青蛙跳到的单词。 对所学单词进行稳固。    Step 6:课文教学 1.教师情境导入,听课文音学习课文。 2.提出问题,生自由读课文,点名答复以下问题。 读课文并答复以下问题。 提出问题,引发学生对问题的思考。   点名答复以下问题,对个别生进行检查,同时对还没有答案的同学进行暗示。 结合学生答复以下问题,利用大屏幕出示总结,强化学生认识。 Step7:句篇结合,拓展稳固 根据学校实际情况,编写对话 到达词句篇的结合。做到在生活中运用语言。 Step8; 总结,作业 学生自主汇报 师生互动,总结本节课所学知识。   布置作业,培养学生课后运用语言的能力。 Unit 2: Visiting a school beside between Is there a canteen in your schoolYes,there is. No, there isn’t. art room teachers’ office computer room   五、教学设计说明 在设计本课教案时,我主要表达了以下几个特点: 一、结合本册课本的特点,在课堂上以复习旧知导入新知。 二、词句教学,充分表达学生主体地位。 在课堂活动中,以旧知带新知,到达词不离句,句不离篇。注重语言的运用。培养学生动手操作,独立思考的能力。 三、白板课件互动性强,充分调动学生的学习兴趣。 在本节课的教学过程中,白板课件贯穿了课堂始终,成为课堂教学一大亮点,激发学生主动学习的兴趣。 有效地提高了学习效率。 反思: 在师生互动过程中,学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好,课堂教学取得了预期效果,学生的听、说、读、写能力得到了提高。 一、听:     本节课的新单词,句子,课文都插入了音频,以便学生的听力有所提高。提高单词,课文教学效果。与此同时,学生的听力也得到了训练。 二、说:    不但听音模仿,我还注意培养学生口语交际的能力,结合本课复习内容,我安排了有关学生情况的问答,提高了学生对这些句子的理解和使用能力。 三、读:     在读的方面,我安排了学生分角色朗读对话,这样既有利于学生理解对话,更有利于他们在生活中去使用对话。 四、写:     在写的环节中,让学生间根据实际情况进行真实地练笔。使书写不再枯燥无味,激发了学生的写作兴趣。     当然,在教学过程中,也还存在着一些缺乏。希望大家提出珍贵意见,使我的教育教学能力得以提高。    

此文档下载收益归作者所有

下载文档
你可能关注的文档
收起
展开