2023年二年级语文《父亲和鸟》教案版.doc

二班级语文?父亲和鸟?教案精编版 　　二班级语文?父亲和鸟?教案精编版 　　教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信念。最终，随着教案的完成，对于教材和学问点的把握更有力度，更有利于将来的讲课。以下是普琼茁微整理的二班级语文?父亲和鸟?教案相关资料，期望挂念到您。 　　二班级语文?父亲和鸟?教案一 　　学习目标 1、生疏7个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文，体会“父亲〞的爱鸟之情和“我〞的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的美丽词语，练习用“我会读〞中的词语说句子。 　　教学流程 　　第一课时 　　一、导入： 　　小伴侣们，你们到过树林里吗那里最美的是什么那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗今日我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。 　　二、识字写字 1、同学自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。 2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。 3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字〞而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃〞、“浓〞的声母都是鼻音“n〞，“腾〞是后鼻音〔提示：“腾〞在“热腾腾〞一词中变读为一声〕；“味〞与“妹〞与“惜〞“借〞的字形，教给同学一些记字的方法，如“味〞为什么是口字旁，“猎〞为什么是反犬旁。 4、重点指导同学写好横的变化。 　　首先，指导同学整体观看，觉察规律。可以将“并、喜、重、群〞等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学觉察下面的书写规律： 〔1〕一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等。 〔2〕每个字中只能有一个长横〔可以没有〕。接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。建议老师示范书写“喜、重〞二字，让同学观看、体会，进一步感悟前边觉察的两条写字规律。 　　其次课时 　　一、导入： 　　今日我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。 　　二、朗读感悟 1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读爱好，激活朗读热忱。 2、老师范读，充分发挥同学的听觉作用，留意体会老师朗读时表达的情感和相应的语气。 3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我〞的话，留意体会“父亲〞浅薄的爱和“我〞的天真。 4、在理解词义的根底上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说〞，要先理解“喃喃〞的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。 5、选读得好的小组表演读。 　　三、实践活动 1、说句子：从课后练习“我会读〞中自选词语练习说话，鼓舞同学开放思维，从多方面多角度进行说话练习。 2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的学问。把自己查询到的资料整理好，在班上进行沟通。 　　二班级语文?父亲和鸟?教案二 　　学习目标 1.生疏7个生字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文，体会“父亲〞的爱鸟之情和“我〞护鸟心愿。 3.主动积累课文中的美丽词语，练习用“我会读〞中的词语说句子。 　　课前预备 1.多媒体课件。 2.生字卡片、词语卡片。 3.同学自制生字卡片。 　　教学过程 　　情境导入，揭示课题 1.播放多媒体课件，老师解说，引导欣赏秀丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发同学的童心童趣。 2.齐读课题。 　　初读课文，读中识字 1.自读课文，要读准字音，遇到不生疏的字到下面的“树叶〞中找一找，借助拼音读一读。 2.同学利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。 3.抽查同学认读状况： 　　让同学当小老师教大家读难读的字。随时订正读音。 4.小组合作识记生字。 5.做摘“树叶〞玩耍。在玩耍中沟通小组识字的状况，鼓舞同学用自己喜爱的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比拟识字、借助形声字的特点识字等。 6.“我会读〞：用词语卡片抽读词语。 　　朗读课文，感悟内容 1.自读课文，思考从哪儿看出父亲知鸟爱鸟用“——〞画出父亲说的话 2.自己练习读。 3.你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟 4.同学答复老师相机指导朗读。 A.“父亲突然站定……他喃喃地说：‘林子里有不少鸟。’〞 〔1〕找小伙伴读，揣摩表情、语气、动作。 〔2〕表演读。 B.“父亲指着一根树枝……生怕惊动了鸟。〞 〔1〕同桌合作读，相互教导、订正。 〔2〕齐读，留意父亲的语气。 5.演读第七至十六自然段。 A.同学分小组预备、尝试演读。小组长组织安排角色，而后练读。 B.各组选出代表为全班同学演读。 6.同学提出问题、说出感受，引导争辩：为什么说“我真兴奋，父亲不是猎人〞 　　拓展活动 　　课后询问他人或读书、上网查找资料，了解有关鸟的学问，下节课呈现。 　　二班级语文?父亲和鸟?教案三 　　教学目标： 1、生疏“蒙、喃〞等7个生字，会写“并、夜〞等8个字 2、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的美丽词语，能用其中的一些词语说句子。 　　教学重点：有感情朗读课文，生疏字。 　　教学难点：能体会父友爱鸟之情。 　　教学过程： 　　一、情趣导入揭示课题 1、上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。 2、齐读课题 3、你们喜爱树林和小鸟吗能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗 　　二、自读课文，识记生字 1、选择自己喜爱的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。 2、读准生字词。 〔1〕指名读字。 〔2〕读词语。 〔3〕说说你生疏哪个字是怎样生疏的 　　三、再读课文，整体感知 1、再读课文，用“——〞画出父亲的话，用“~~~~~〞画出我说的话。 2、练读人物对话。 〔1〕同学自主朗读。 〔2〕听老师示范朗读。 〔3〕同桌分角色读对话内容。 3、体会感情。 〔1〕小组争辩沟通，老师巡察，要求小组成员全员参与，到达合作学习的目的。 〔2〕同学汇报，随机指导朗读。 4、通读全文，读中感悟。 　　指导同学在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟。体会“我〞的天真及护鸟。 　　四、课堂总结