天道酬勤二年级下册数学教案-6.2,角,▏沪教版,〔8〕角教学内容：九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。教学目标：1、让学生能在直角的根底上识别锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、会画出直角、锐角和钝角，通过量、分、画、拼等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。3、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边画的长短无关。教学重点：在直角的根底上识别锐角和钝角。教学难点：知道角的大小只与它两边的张程度有关，而与边画的长短无关。教具：三角尺、课件。学具：三角尺、活动尺、练习纸。教学过程：一、复习铺垫，引出课题1、2023年，在我们上海举办了举世瞩目的世博会，今天，我们再一起欣赏几个世博场馆。在这些世博场馆图上藏着一位我们熟悉的朋友，看，这些图形叫什么？〔出示：德国馆上的角〕〔板书：角〕2、复习“角〞的有关知识〔1〕什么样的图形叫角？〔角有一个顶点、两条直边〕〔2〕这里有没有我们已经认识的“角〞？怎样验证它是不是直角？〔3〕揭示课题：其余的这些角，也有他们自己的名字，这节课，我们进一步来认识角。二、探究发现，交流新知1、认识锐角、钝角〔1〕量一量、分一分〔学生操作〕注意：用直角量时，点点重合，边边重合，看另一条边的位置。〔2〕交流，认识角的名称板书：锐角钝角〔比直角小的角〕〔比直角大的角〕〔3〕用活动尺摆直角、锐角、钝角〔4〕在下面的方格中画一个锐角、一个直角和一个钝角。〔5〕找生活中的角三角尺红领巾相框钟面说说哪些是锐角？哪些是直角？哪些是钝角？2、探究角的大小与什么有关〔1〕观看动画：红角和蓝角看了这个动画，你知道了什么？小结：角的大小与边画的长短无关。〔板书〕〔2〕比拟角的大小得出：锐角<直角<钝角〔用活动尺验证〕〔3〕角的大天道酬勤小和边的长短无关，那又和什么有关呢？〔四人小组讨论〕交流：把角变大，有什么好方法吗？把角变小呢？小结：角的大小与角的两边的张开程度有关，角的两条边张开得越大，这个角就越大。〔板书〕〔4〕练一练：比拟两组角的大小〔5〕小结：角的大小与边画的长短无关，与角的两边的张开程度有关，角的两条边张开得越大，这个角就越大。三、稳固内化，综合运用1、填空比直角小的角叫〔锐角〕，比直角大的角叫〔钝角〕。2、判断〔1〕钝角一定比锐角大。〔〕〔2〕黑板上的直角比三角尺上的直角大。〔〕〔3〕一个角的边画得越长，那么组成的角越大。〔〕3...
